Shalaazz

Category: sistem pendidikan

  • Sistem Pendidikan di Kamboja Salah Satu Negara Terbaik di Asean?

    Sistem Pendidikan di Kamboja Salah Satu Negara Terbaik di Asean?

    Sekilas Mengenai Profil Negara kamboja

    Profil negara Kamboja – Halo sobat Shalaazz, Kamboja adalah sebuah negara kerajaan yang terletak di Asia Tenggara. Negara yang pernah dijajah oleh Perancis selama 90 tahun (1863 – 1953) ini merdeka pada tanggal 9 November 1953.    Kamboja memiliki luas wilayah sebesar 181,035 km2 dengan jumlah penduduk 15.957.223 jiwa (data tahun 2016).

    Mayoritas penduduk Kamboja adalah etnis Khmer (97,6%) yang beragama Buddha (96,9%), sedangkan Islam hanya mencapai 1.9%, Kristen 0.4%, dan yang lain-lain hanya 0.8%.  Bahasa Khmer merupakan bahasa resmi negara yang memiliki nama lengkap Kerajaan Kamboja ini. Bentuk pemerintah Kamboja adalah bentuk monarki atau sistem kerajaan. yang dikepalai oleh Raja Norodom Sihamoni.    Ibu kota Kamboja adalah Phonmpenh Dengan pertumbuhan penduduk 1.56%.

    Mata uang Kamboja adalah Riel Kambojan atau KHR. Kamboja juga mempunyai hari nasional seperti Indonesia pada umumnya. hari nasional Kamboja pada tanggal 9 November sampai dengan hari kemerdekaan Perancis.   Lagu kebangsaan Kamboja adalah Noko reach atau royal kingdom. Domain internet Kamboja adalah.kh.

    Baca juga: Mengenal Sistem Pendidikan Singapura Terbaik

    Pendapatan per tahun Kamboja mencapai 20.02 miliar USD $ pada tahun 2016 menurut world bank. Rata-rata harapan hidup negara Kamboja adalah 68.66 tahun data diambil pada tahun 2015.   

    Sistem Pendidikan di Kamboja

    Sistem pendidikan telah dimulai  sejak sekurang-kurangnya dari abad ketiga belas di. Secara tradisional, pendidikan Kamboja berlangsung di Wats (wihara-wihara Buddha) dan dipersembahkan secara eksklusif bagi penduduk laki-laki. Pendidikan melibatkan dasar sastra, atas dasar agama dan keterampilan untuk kehidupan sehari-hari seperti pertukangan, kesenian, craftwork, membangun, bermain instrumen dan lain sebagainya.  

    Pendidikan ‘tradisional’  secara bertahap berubah ketika Kamboja dimasuki oleh  koloni Perancis (1863-1953). Perancis memperkenalkan sistem pendidikan formal yang dipengaruhi oleh model pendidikan Barat, yang dikembangkan melalui periode kemerdekaan (1960-an), bersama dengan pendidikan tradisional. Selama perang sipil yang berikut, sistem pendidikan mengalami krisis kronis dan benar-benar hancur selama rezim Khmer Merah (1970-an).

    Antara tahun 1980-an dan 1990-an, pendidikan dibangun kembali dari hampir ‘tidak’ dan telah dikembangkan secara bertahap sampai sekarang   Saat ini, setelah reformasi pada tahun 1996, struktur pendidikan formal Kamboja dirumuskan dalam 6 + 3 + 3. Ini berarti 12 tahun untuk menyelesaikan pendidikan umum yang membagi ke enam tahun untuk pendidikan dasar (kelas 1-6) dan enam tahun pendidikan menengah umum (kelas 7-12).

    Pendidikan menengah terdiri dari setiap tiga tahun pendidikan menengah rendah (grade 7 sampai 9 tahun) dan pendidikan sekolah menengah atas (kelas 10-12 tahun).    Rumusan ini tidak termasuk setidaknya satu tahun untuk pra-sekolah pendidikan (TK) untuk anak-anak dari 3 sampai di bawah 6 tahun dan pendidikan universitas 4 sampai 5 tahun.

    Dua lain komponen struktur pendidikan Kamboja melibatkan pendidikan non formal yang menyediakan semua anak-anak, remaja, dewasa, Penyandang Cacat orang dengan melek huruf dan akses ke keterampilan hidup. Komponen lainnya adalah pendidikan pelatihan guru.

    Hal ini memungkinkan siswa yang berhasil menyelesaikan kelas 12 atau kelas 9 untuk mengejar sertifikat guru di perguruan tinggi pelatihan guru Provinsi (untuk guru sekolah dasar) atau guru daerah pusat pelatihan (untuk guru sekolah menengah lebih rendah).   Saat ini, sistem pendidikan dijalankan oleh negara Kamboja, tetapi pendidikan swasta yang ada di semua tingkat dan dijalankan oleh sektor swasta.

    Baca juga: Intip Kesuksesan Sistem Pendidikan Di Finlandia, Yuk!

    Sebagian besar sekolah swasta yang menawarkan pendidikan pra-sekolah dan pendidikan umum yang telah dioperasikan oleh masyarakat minoritas etnis dan agama yang termasuk Cina, Muslim, Perancis, Inggris dan Vietnam. Perguruan tinggi swasta dapat dicapai terutama di ibukota negara, tetapi juga tersedia di seluruh provinsi di Kamboja    

    sistem Pendidikan Umum Kamboja

    Didasarkan pada Kurikulum Nasional sekolah yang terdiri dari dua bagian utama: pendidikan dasar dan pendidikan sekolah menengah atas. Kurikulum pendidikan dasar terbagi menjadi tiga siklus tiga tahun. Siklus pertama (kelas 1-3) terdiri dari 27-30 pelajaran per minggu selama 40 menit yang dialokasikan ke lima pokok utama: 

    • Khmer (13 pelajaran) 

    • Matematika (7 pelajaran) 

    • Sains & IPS termasuk seni (3 pelajaran) 

    • Fisik dan pendidikan kesehatan (2 pelajaran) dan kehidupan lokal program keahlian (2-5 pelajaran) Siklus kedua (kelas 4-6) terdiri dari jumlah pelajaran yang sama tapi sedikit berbeda: 

    • Khmer (10 kelas 4 dan 8 untuk grade 5-6) 

    • Matematika (6 kelas 4-6) 

    • Ilmu pengetahuan (3 untuk kelas 4 dan 4 untuk grade 5-6) 

    • IPS termasuk seni (4 kelas 4 dan 5 untuk grade 5-6) 

    • Fisik dan pendidikan kesehatan (2 kelas 4-6) 

    • Kehidupan lokal program keahlian (2-5 untuk kelas 4-6).  

    Siklus ketiga (kelas 7-9) terdiri dari 32-35 pelajaran yang dialokasikan untuk 7 mata pelajaran utama: • Bahasa Khmer
    • matematika ilmu sosial dan ilmu pengetahuan (6 pelajaran masing-masing)
    • bahasa asing (4 pelajaran)
    • pendidikan fisik & kesehatan dan olahraga (2 pelajaran) lokal hidup keterampilan Program (2-5 pelajaran) Kurikulum pendidikan lanjutan atas terdiri dari dua yang berbeda fase.

    Kurikulum untuk tahap pertama (kelas 10) identik dengan siklus ketiga pendidikan dasar (lihat atas). Tahap kedua (grade 11-12) memiliki dua komponen utama: wajib dan pilihan. Wajib melibatkan empat mata pelajaran utama dengan nomor yang berbeda dari pelajaran yang dialokasikan per minggu: Khmer Sastra (6 pelajaran), pendidikan fisik & kesehatan dan olahraga (2 pelajaran), bahasa asing: Inggris atau Perancis (harus memilih salah satu, 4 pelajaran masing-masing) dan matematika:

    Dasar atau Advance (harus memilih salah satu, 4 atau 8 pelajaran masing-masing). Pilihan mencakup tiga mata pelajaran utama yang meliputi empat atau lima sub subyek dengan empat pelajaran dialokasikan per minggu untuk masing-masing (siswa dapat memilih satu atau dua atau tiga dari mereka): 

    • Sains: fisika, kimia, biologi, bumi dan studi lingkungan 

    • IPS: Moral Pancasila, sejarah, geografi, ekonomi 

    • EVEP: ICT/teknologi, Akuntansi Manajemen Bisnis, lokal kejuruan teknis subjek, pariwisata dan pendidikan seni dan mata pelajaran lain   

    Bagi mereka yang memilih matematika dasar atau Advance matematika harus memilih subyek sub empat atau tiga mata pelajaran masing-masing dari pilihan.

  • Fakta Menarik Dari Sistem Pendidikan di Bolivia

    sistem pendidikan di bolivie
    sistem pendidikan di bolivie

    Profil Negara Bolivia

    Republik Bolivia adalah sebuah negara di Amerika Selatan yang berbatasan dengan Brasil di sebelah utara dan timur, sedangkan bagian selatan berbatasan dengan Paraguay dan Argentina, serta bagian barat berbatasan dengan Chili dan Peru. Luas wilayah Bolivia sekitar 424.135 mil² (1.098.581 km². Dengan demikian Bolivia adalah negara terbesar ke-28 (setelah Ethiopia). Ukurannya sama seperti Mauritania.
    Etnis di Bolivia diperkirakan 30% Amerindian berbahasa Quechua dan 25% Amerindian berbahasa Aymara. Sisanya 30% adalah Mestizo (campuran Eropa dan Amerindian), dan sekitar 15% orang berkulit putih. Kelompok kecil lainnya yang menghuni negara Bolivia diantaranya adalah orang Jerman, orang Italia, Amerika, Basque, Kroasia, Rusia, Polandia, dan penduduk yang lainnya. Terdapat juga penduduk Afro-Bolivia yang berjumlah lebih dari 0,5%. Bolivia merupakan negara termiskin di Amerika Selatan setelah Guyana, meskipun memiliki ladang gas terbesar di dunia.

    Sistem Pendidikan di Bolivia

    Secara umum, pendidikan di Bolivia terbagi menjadi tiga siklus — empat jika seseorang menghitung opsional prescholar atau preprimary tahun. Ada 5 tahun pendidikan dasar dalam siklus utama untuk 6 untuk 10-tahun; 3 tahun pendidikan sekolah menengah untuk intermediate 11 – untuk 13-year-olds; dan 4 tahun pendidikan menengah untuk 14 – to 17-year-olds. Empat tahun sekolah menengah yang sendiri dibagi menjadi dua siklus yang berlangsung selama dua tahun. 
    Siklus pertama adalah inti yang sama, sedangkan yang kedua memungkinkan untuk beberapa derajat spesialisasi, Humaniora atau dalam berbagai bidang teknis. Gerakan yang ada untuk mengintegrasikan tingkat menengah dan sekolah menengah pendidikan ke satu satu siklus delapan tahun.
    Sebelum reformasi pada 1980-an, sistem pendidikan dioperasikan dengan enam tahun siklus utama diikuti oleh empat tahun sekolah menengah dan dua tahun sekolah menengah dengan gelar baccalaureate sebagai ujian terminal. Negara mengesahkan Undang-undang yang mengklaim resmi 8 tahun pendidikan wajib antara usia 7 dan 14. Sayangnya, undang-undang ini adalah tidak teratur ditegakkan. Studi 1991 tentang berbagai daerah pedesaan Cochabamba menunjukkan bahwa antara usia 6 dan 14 hanya 52.5 persen dari laki-laki dan 50.3 persen perempuan menghadiri sekolah secara eksklusif. 
    Dengan kata lain, hampir setengah dari anak-anak bekerja. Nasional, 83.4 persen laki-laki dan 70.4 persen perempuan menghadiri sekolah; juga, 16,6 persen laki-laki dan 29.6 persen perempuan tidak diperhitungkan untuk baik di sekolah atau di tempat kerja. Selain itu, 18,8 persen laki-laki dan 17,2 persen perempuan menggabungkan sekolah dengan menggiring, dan 12,1 persen laki-laki dan 2,9 persen perempuan menggabungkan sekolah pertanian.
    Siklus lebih lanjut, pendidikan tinggi untuk 18 – to 24-year-olds terdiri dari berbagai khusus sekolah, lembaga di bawah tingkat, dan Universitas. Di tingkat Universitas ada dua jalan: pregrado (tingkat sarjana) menawarkan gelar Superior teknisi dan lisensi; Program Pascasarjana memberikan doctorados (doktor derajat). 
     Sekarang ada lembaga-lembaga publik dan Pribadi di semua tingkat pendidikan. Di tingkat menengah, sektor swasta mewakili sekitar 25 persen enrollments nasional dan 35 persen dari tingkat menengah di awal 1990-an. Program pelatihan guru memberikan pendidik dengan kesempatan untuk maju dan mengembangkan keterampilan dalam kelas. Salah satu yang pertama dari banyak lembaga-lembaga dan Asosiasi dibuat dan dipanggil untuk melaksanakan reformasi adalah Reform Institute di Kementerian Pendidikan, budaya, dan olahraga.

  • Sistem Pendidikan Chili (Chile)

    Profil Negara Chili

    Chili adalah sbeuah negara dengan nama resmi republica de chile atau yang dikenal dengan republik chile terletak di sebelah Barat Daya Benua Amerika Selatan diantara pegunungan Andes dan Samudra Pasifik. Bagian Utara berbatasan dengan Peru, bagian Timur berbatasan dengan Argentina dan Bolivia, bagian Barat berbatasan dengan Samudra Pasifik sedangkan bagian Selatan dengan Kutub Selatan. 
    Chile merupakan salah satu negara terpanjang di dunia yang memiliki garis pantai 4.300 km dengan lebar 180 km membujur dari Utara ke Selatan. Chile juga mengklaim sebagian daerah Antartika seluas kurang lebih 2.006.626 km sebagai wilayahnya. Ibukota Santiago berada di tengah wilayah yang dikelilingi oleh pegunungan Andes berada 543 meter di atas permukaan laut dan terletak 100 km dari pantai. Jumlah penduduk chili 17.800.000 data sensus 2014, dengan luas negara 756.102km2. chile merdeka pada tahun 1810. Hari Nasional Yang diperingati chili pada tanggal 18 September ( Fiesta Patria ). Saat ini Chile di pimpin oleh kepala Negara Michelle Bachelet Periode 2014-2018.
    Menteri Luar negeri chile adalah Heraldo Muñoz. Bahasa resmi yang di gunakan negara chili adalah bahasa spanyol (espanyol). Mayoritas agama yang dianut oleh chili adalah katolik dnegan presentase 70%, protestan dengan presentase 15%, ateis 8.3%, islam 0.03% dan sisanya 6.67%.
    Mata uang chili adalah Peso Chile. (1 US$ = 675 Pesos As per 08 April 2016).Pendapatan negara chili pertahun sebesar US$ 23.564 

    Sistem Pendidikan di Chili

    Pendidikan di Chili dianggap paling tidak adil antara penduduk lainnya. Departemen Pendidikan bertanggung jawab untuk pra-utama, primer dan sekunder sekolah di Chili. Tingkat pra-utama adalah dua tahun pendidikan wajib bebas untuk anak-anak berusia empat hingga lima tahun. 
    Pendidikan dasar dan menengah wajib. Pendidikan dasar dari usia 6-13, dan pendidikan menengah dari usia 14-17. Pada tahun 2000, 99 persen dari anak usia sekolah sedang belajar di sekolah dasar, dan 90 di sekolah menengah.
    Dalam hal pembiayaan, Sekolah Dapat diKategorikan   ada berikut jenis sekolah sebagaia berikut:
    • Kota: Sekolah subsidi negara dijalankan oleh kotamadya, yang juga dapat berkontribusi moneter untuk sekolah. Mayoritas populasi studi di sekolah ini (64% tingkat SD).
    • Subvencionado tertentu: Pribadi dengan subsidi pemerintah. Pada tingkat dasar, 29% dari populasi menghadiri sekolah semacam ini.
    • Khusus: pribadi. Pada tingkat dasar, 7% penduduk menghadiri sekolah semacam ini.
    • Corporate sekolah: Sekolah dijalankan oleh perusahaan dan yang menerima subsidi negara sama yang menerima municipal sekolah.
    Setelah lulus dari SMA, siswa dapat memilih untuk pergi ke kuliah, bekerja, atau untuk belajar di sebuah lembaga profesional atau pusat teknis. Di Chili, pendidikan Universitas jauh lebih umum dan jauh lebih bergengsi daripada di AS Prueba Selección Universitaria (PSU) adalah ujian nasional bahwa siswa harus mengambil dalam tahun terakhir mereka dari sekolah tinggi, jika mereka ingin masuk perguruan tinggi. 
    Universitas Chili lebih kompetitif daripada pribadi, meskipun Universitas swasta mungkin memiliki ujian masuk tambahan. Beberapa siswa memilih untuk memasukkan program Pra-Universitas untuk mempersiapkan ujian. 
    Di tingkat Universitas, siswa dibagi oleh Fakultas dan tahun kemudian. Mahasiswa belajar selama empat sampai tujuh tahun; mereka belajar untuk empat atau lima tahun biasanya mendapatkan setara dengan gelar sarjana. Gelar dalam teknik, Kedokteran dan hukum diberikan setelah enam atau tujuh tahun di universitas.

    Program yang disponsori Pemerintah Chili 

    Ada sejumlah program yang disponsori oleh Pemerintah Chili yang mendukung bahasa Inggris belajar, beasiswa, dan pengujian untuk warga Chili. Tanpa urutan tertentu penting atau pendanaan, berikut adalah setidaknya lima program yang terkenal:

    • CORFO: Misi keseluruhan lembaga ini adalah untuk mendorong dan mendukung wirausaha dan inovasi. Salah satu kaki banyak mendukung organisasi ini termasuk menawarkan dewasa profesional di industri yang dipilih dan disetujui dua atau empat-bulan dari kursus bahasa Inggris intensif. 
    •  SIMCE: Ini tahunan diberikan pengujian kepada anak negara mengukur keahlian mereka dalam berbagai topik. Baru-baru ini, bahasa Inggris akuisisi telah ditambahkan ke daftar keterampilan pengujian SIMCE bangsa-lebar. 
    • ENGLISH OPENS DOORS (Inglés Abre Puertas): Multi-faceted, Chili disponsori oleh Departemen Pendidikan program ini telah berubah sejak didirikan pada tahun 2002, tapi juga meliputi mengundang relawan berbahasa Inggris ke negara untuk membantu bahasa Inggris akuisisi ke dalam sistem sekolah umum (ramah melalui 12 kelas). 
    • RASA: Pemerintah Chili menyediakan kredit pajak penghasilan untuk majikan yang membayar untuk karyawan yang berpartisipasi dalam kursus bahasa dari perusahaan yang memenuhi persyaratan rasa sebagai set sebagainya oleh Pemerintah Chili standar dan peraturan. 
    • Chili BECAS: Beasiswa Pendidikan diberikan untuk maju mahasiswa tingkat Universitas Chili yang berniat untuk belajar di luar negeri di negara-negara yang mana bahasa Inggris akan menjadi bahasa utama instruksi untuk setiap jenis karir studi.
    sumber: kemlu.go.id/KBRI Chile dan teachingchile.com  
  • Begini Sistem Pendidikan Palestina Saat Ini

    Begini Sistem Pendidikan Palestina Saat Ini

    Karena Otoritas Palestina mengambil alih tanggung jawab untuk pendidikan pada tahun 1994, sistem pendidikan di Palestina telah terus meningkat, terutama di bidang memberikan kesempatan pendidikan bagi pria dan wanita.  

    Palestina memiliki salah satu persentase tertinggi di dunia Arab dan negara-negara berkembang dalam hal pendaftaran di lembaga pendidikan. Meskipun keras situasi politik dan ekonomi yang rakyat Palestina hidup di karena pendudukan Israel, khususnya di jalur Gaza dan Yerusalem Timur, serta apartheid dinding yang telah dipisahkan Palestina wilayah dan peningkatan kesulitan akses ke lembaga pendidikan, Palestina telah berhasil untuk memerangi buta huruf dan membuat pendidikan yang tersedia bagi semua. 

    Palestina memiliki tingkat buta huruf rendah dibandingkan dengan negara-negara lain di dunia Arab. Menurut Palestina pusat Biro dari Statistik (PCB), buta huruf adalah 6 persen pada tahun 2009, dan tingkat pendaftaran di pendidikan dasar (kelas satu sampai sepuluh) Mawar dari 81 persen di tahun 1994/5 98.2 persen di 2008/9.  Transferensi rata-rata siswa dari tahap dasar ke tahap sekunder meningkat dari 65 persen menjadi 91 persen selama tahun 2008/9. Pendaftaran orang-orang muda antara usia 18 dan 24 pendidikan universitas pada 33 persen.

    Selain itu, Palestina telah mencapai kesetaraan antara laki-laki dan perempuan dalam hal akses terhadap dasar dan pendidikan sekolah menengah; betina terdiri 57 persen dari pendaftaran universitas di 2008/9. Juga di tahun sama 17,5 persen dari pendapatan nasional didedikasikan untuk pendidikan Struktur organisasi pendidikan di Palestina terdiri dari sepuluh tahun periode gratis pendidikan dasar wajib yang dimulai pada usia lima tahun delapan bulan, diikuti dengan program dua-tahun pendidikan menengah akademik atau kejuruan.

    Pada akhir dua tahun, siswa mengambil ujian sekolah menengah yang disebut tawjihi. Ada berbagai jenis lembaga pendidikan di Palestina. Sekolah-sekolah pemerintah terdiri dari 70 persen dari total sekolah 2,488 di 2009/2010. UNRWA mengawasi 20 persen dari sekolah tersebut, dan publik dan sektor swasta mengawasi 10 persen dari populasi total sekolah. Tujuh puluh lima persen dari siswa dari jumlah 1,18 juta siswa laki-laki dan perempuan menghadiri sekolah pemerintah, sedangkan 25 persen pergi ke UNRWA dan sekolah swasta. 

    Meskipun Palestina telah membuat pendidikan dapat diakses oleh semua, masih perlu untuk meng-upgrade kualitas pendidikan dasar dan menengah. Tidak seperti negara-negara Barat, tetapi mirip dengan negara-negara Arab, Palestina siswa telah menunjukkan kinerja yang lemah dalam sains dan matematika di tingkat internasional. Dengan demikian kedua lima tahun rencana yang komprehensif, dikembangkan oleh Departemen Pendidikan tinggi, berfokus terutama pada peningkatan mutu pendidikan di Palestina.

    Rencana termasuk pendidikan di lembaga-lembaga non-pemerintah dan berusaha untuk membangun hubungan yang kuat antara pendidikan dan sosial dan ekonomi dan kebutuhan masyarakat Palestina, terutama antara pendidikan tinggi dan kejuruan dan tenaga kerja pasar.

    Dalam upaya untuk menghubungkan rencana lima tahun untuk kebutuhan pembangunan di tingkat nasional dan untuk memastikan keselarasan dengan upaya-upaya internasional yang diberikan dalam bidang pendidikan, pelayanan pendidikan tinggi telah mengambil ke account kebijakan yang relevan dan dokumen yang telah dikembangkan secara nasional dan internasional, termasuk (a) Palestina reformasi dan pengembangan rencana 2008-2012; (b) pendidikan untuk semua rencana dan yang Terms of Reference; dan (c) Tujuan Pembangunan Milenium. Beberapa rencana aksi prioritas telah dikembangkan di beberapa sektor cabang pendidikan untuk mencapai tujuan rencana lima tahun. 

    Pelaksanaan rencana aksi prosedural akan mencapai tujuan diantisipasi berikut: Lanjutkan dengan pembangunan lembaga-lembaga pendidikan yang baru untuk semua tahap dan meningkatkan kapasitas lembaga yang ada, termasuk lembaga untuk orang dengan kebutuhan khusus; Untuk membangun lembaga-lembaga pelatihan kejuruan tambahan campuran berdasarkan prioritas masing-masing lokasi geografis;  

    Untuk memperkuat peran dari sektor swasta dalam investasi di bidang pendidikan melalui menawarkan beasiswa, terutama untuk mahasiswa;

    Untuk mengembangkan dan meningkatkan program pelatihan dan rehabilitasi guru dalam kerjasama dengan lembaga-lembaga pendidikan tinggi dan dalam rangka pelaksanaan proses implementasi strategis nasional untuk rehabilitasi guru;

    Untuk mengembangkan dan meningkatkan kurikulum pendidikan dan buku pelajaran untuk semua tahap pendidikan akademik dan kejuruan yang berdasarkan hasil evaluasi kurikulum;

    Untuk mengintensifkan bekerja pada peningkatan fasilitas pendidikan sekolah bangunan, mebel, bantuan pendidikan, laboratorium, dan Perpustakaan; Untuk mendukung dan mengembangkan pendidikan anak usia dini. 

    Selain itu, Departemen Pendidikan akan menerapkan teknik-teknik baru dalam pembelajaran aktif melalui penggunaan sistem itu dan komunikasi. Di bidang pendidikan tinggi, pelayanan akan melanjutkan upaya untuk memastikan kualitas program dan mendorong penelitian ilmiah yang berkaitan dengan kebutuhan dan prioritas nasional. Akhirnya, kebijakan nasional untuk ilmu pengetahuan dan teknologi akan dirancang, dan database komprehensif dan diperbarui untuk sumberdaya manusia yang berkualitas akan dibangun. 

    Saat ini, struktur organisasi Kementerian Pendidikan tinggi sedang diperbaiki, dan dikembangkan untuk mengatasi perkembangan diantisipasi dan menghilangkan tumpang tindih antara tugas, peraturan, dan deskripsi pekerjaan. Departemen akan meningkatkan desentralisasi pengelolaan dan memberikan lebih mandat untuk Direktorat.

    Juga di bidang pendidikan tinggi, pelayanan akan terus berupaya memberdayakan perguruan tinggi di Self financing, untuk mengembangkan administrasi sistem keuangan untuk mendukung dana siswa, untuk menciptakan skala terpadu bagi karyawan dalam pendidikan tinggi lembaga-lembaga, dan untuk mengembangkan sumber daya manusia sesuai.

    Dalam hal ini, akan ada kebutuhan untuk memperkuat kerja sama antara Kementerian Pendidikan tinggi dan perguruan tinggi di satu sisi, dan antara lembaga pendidikan tinggi di sisi lain. Departemen akan berkoordinasi dengan mitranya serta pada memperbarui dan melaksanakan pendidikan dan pelatihan kejuruan strategi. selama beberapa tahun, dan untuk mengatasi tantangan besar yang dihadapi pendidikan di Palestina, Departemen Pendidikan menyediakan infrastruktur pendidikan optimal berdasarkan jumlah siswa seluruh Palestin. Infrastruktur pendidikan yang tepat juga akan berkontribusi terhadap peningkatan mutu pendidikan dan membuat tersedia sesuai fasilitas dan peralatan yang diperlukan untuk implementasi yang efektif dari kurikulum. 

    Selain itu, Departemen Pendidikan mengembangkan, menciptakan, dan menerapkan kurikulum baru. Sejalan dengan nasional dan internasional garis luas kepengarangan, Palestina akademisi dan pendidik dimulai kurikulum baru pada tahun 1999 untuk sekolah yang telah diselesaikan pada tahun 2006.

    Selain itu, lokakarya pelatihan yang diselenggarakan untuk semua guru di teknik untuk pemanfaatan yang lebih baik dan pelaksanaan kurikulum baru. Percaya bahwa pengembangan proses pendidikan berkelanjutan, pelayanan mulai revisi komprehensif buku tahun lalu, dalam kerjasama dengan spesialis di bidang dan ahli di bidang pendidikan.

    Revisi termasuk konten dan metodologi mengajar. Departemen juga telah meluncurkan evaluasi kurikulum sipil pendidikan kelas satu untuk sembilan bekerjasama dengan lembaga Nizam dan dengan bantuan dari para pakar pendidikan dan ahli.

    Sejak peluncuran Palestina kurikulum baru, Departemen telah hati-hati untuk memasukkan teknologi sebagai subjek untuk siswa di kelas lima sampai dua belas. Juga dikembangkan dan dilaksanakan program-program yang berkaitan dengan pekerjaan efektif itu dalam pendidikan, sehingga menimbulkan perubahan positif dalam proses pendidikan di Palestina, memperkaya kurikulum, dan mengembangkan lebih kuat hubungan antara siswa dan guru.

    Departemen berusaha untuk menggunakannya sebagai alat pendidikan dan melaksanakan proyek-proyek di sekolah-sekolah binaan yang termasuk pengembangan kapasitas dan computerising buku dan isi pendidikan  Departemen Pendidikan menyadari bahwa pengembangan mutu pendidikan tergantung pada sumber daya manusia.

    Karena itu telah berinvestasi dalam pelatihan guru yang mampu mencapai tujuan pendidikan ditetapkan oleh Departemen, berinteraksi dengan siswa, dan menanamkan di dalamnya yang diperlukan pengetahuan, keterampilan, kemampuan, dan nilai-nilai. Departemen juga dibangun jembatan kepercayaan dengan sekolah dan mengawasi proses pendidikan, selalu menekankan dan mendorong interaksi yang kuat antara kepala sekolah dan headmistresses, guru, siswa dan masyarakat setempat.

    Departemen telah menyelenggarakan program pelatihan untuk guru dan kepala sekolah sebagai sarana untuk mengembangkan kemampuan dan keterampilan untuk alamat dan menghadapi tantangan serta untuk meng-upgrade tingkat siswa dan benar kelemahan kinerja sekolah . Paralel untuk mengembangkan tingkat dan mutu pendidikan, Departemen Pendidikan juga bekerja untuk mengembangkan kualitas pengajaran dengan menangani dua isu-isu penting yang berkaitan dengan kualitas guru: pertama dengan mengembangkan sebuah strategi untuk mempersiapkan dan merehabilitasi guru dalam hal budidaya mutu pendidikan, dan kedua dengan mengembangkan mengajar sebagai sebuah profesi. 

    Dalam upaya untuk menilai output dari sistem pendidikan di Palestina, rencana lima tahun (2008-2012) berfokus pada indikator prestasi dalam konteks nasional, mempertimbangkan indikator tersebut sebagai bagian dari sistem penilaian kinerja untuk rencana. Menurut penilaian, Palestina siswa menunjukkan kelemahan dalam matematika dan ilmu pengetahuan yang mendesak Departemen untuk mengadopsi rencana darurat yang meliputi pelaksanaan sejumlah tes periodik bersatu untuk semua siswa. 

    Akhirnya, Departemen memberikan perhatian siswa psikologis kesehatan. Siswa yang memperlihatkan sikap sehat cenderung memiliki motivasi kuat dan mencapai hasil akademis yang lebih baik. Suasana sekolah yang positif dan lingkungan juga membantu memperkuat sikap positif siswa. Selain itu, mutu pendidikan tidak dapat dipastikan tanpa merawat kesehatan psikologis bagi siswa.

    Sebagai hasilnya, Departemen Pendidikan menyediakan kegiatan ekstrakurikuler dan berusaha untuk menciptakan lingkungan yang positif di sekolah-sekolah yang merespon psikologis, sosial, dan intelektual kebutuhan siswa.

    sumber: http://archive.thisweekinpalestine.comnbsp;

  • Inilah Fakta Mengenai Sistem Pendidikan di Aljazair beserta Profil Negara Aljazair

    sistem-pendidikan-di-aljazair
    sistem-pendidikan-di-aljazair

    Sekilas Tentang Aljazair

    Aljazair (algeria) dengan bahasa arab الجزائر‎,  atau republik demokratik rakyat aljazair, merupakan sebuah negara di pesisir laut tengah, dibelahan benua afrika utara. dengan nama negara ini yang berarti kepulauan (al-jazā’ir, dalam bahasa arab) mungkin mengacu kepada empat buah pulau yang saling berdekatan dengan ibu kota sekaligus pusat pemerintahan negara ini, aljir. aljazair adalah republik semi-presidensial yang terdiri dari 48 propinsi dan 1.541 komune. dengan jumlah penduduk lebih dari 40.61 juta jiwa, dengan pendapatan 3.843.75 USD pada tahun 2016 data diambil dari world bank , aljazair merupakan negara berpenduduk terbanyak ke-34 di bumi. 
    Dengan ekonomi yang mengandalkan sumber-sumber minyak, sektor manufaktur telah menderita penyakit belanda. sonatrach, perusahaan minyak nasional, merupakan perusahaan terbesar di afrika. aljazair memiliki tentara terbesar kedua dengan anggaran pertahanan terbesar di afrika.aljazair memiliki application nuklir damai sejak dasawarsa 1990-an. 
    dengan luas keseluruhan 2.381.741 kilometer persegi, aljazair merupakan negara terluas ke-10 di dunia dan terluas di afrika, dan di mediterania. negara ini berbatasan dengan tunisia di sebelah timur-laut; libya di sebelah timur; maroko di sebelah barat; sahara barat, mauritania, dan mali di sebelah barat-daya; niger di sebelah tenggara; dan laut tengah di sebelah utara. aljazair adalah anggota uni afrika, liga arab, opec, dan perserikatan bangsa-bangsa, dan anggota pendiri uni arab maghribi. wilayah yang kini bernama aljazair pernah menjadi rumah bagi banyak kebudayaan prasejarah kuno, termasuk kebudayaan ateria dan kapsia. wilayah ini dikenali memiliki banyak imperium dan wangsa, termasuk numidia berber, kartaginia, romawi, vandal, bizantium, umayyah arab, fatimiyah berber, muwahidun berber, dan terakhir turki usmani.

    Sistem Pendidikan Aljazair

    Sistem pendidikan terstruktur di sekolah dasar utama selama sembilan tahun, diikuti oleh pendidikan menengah sekolah selama tiga tahun, dan kemudian tingkat tersier (Universitas). Aljazair pendidikan masih didasarkan pada fakta-akuisisi Perancis orientasi, dan mengajar adalah hampir secara eksklusif dalam modus kuliah dan menghafal. Pada tahun 1996, total pendaftaran di dasar dan menengah sekolah adalah setara dengan 86 persen dari populasi usia sekolah (89 persen anak-anak, 82 persen anak perempuan). Pendaftaran di sekolah dasar di kelompok usia relevan adalah 97 persen untuk anak laki-laki dan 91 persen untuk anak perempuan.
    sistem pendidikan Aljazair yang kebanyakan berkualitas baik, sesuai dengan pola Barat bentuk pendidikan dasar hingga perguruan tinggi. Sistem warisan dari era Perancis adalah salah satu dari banyak keterbatasan, yang paling penting itu mencapai hanya sebagian kecil dari masyarakat. Sejak kemerdekaan pada 1962, proses Arabisasi telah bertindak keluar, bertujuan mempromosikan nilai-nilai kebangsaan dan bahasa, tetapi sangat banyak terjadi pada biaya besar Berber minoritas.
    Sistem sekarang masih sebagian besar terus sesuai dengan pola-pola yang ditetapkan selama pemerintahan Perancis, tetapi cakupan sebagai sangat telah diperpanjang. Pada tahun 1971, periode sembilan tahun pendidikan wajib diperkenalkan. Tahun 1976 sekolah-sekolah swasta telah dihapuskan. Pada tahun 1991, Arab diamanatkan sedang digunakan pada semua tingkat pendidikan. Sejak tahun 2003, Berber telah diizinkan sebagai bahasa mengajar di sekolah. Pada tahun 2004, sekolah swasta lagi diizinkan, tapi ada saat ini sangat sedikit sekolah swasta.
    ANggaran untuk pendidikan diperkirakan sebesar 5,1% PDB pada tahun 1999. Menghadapi tingkat tinggi buta huruf, pemerintah terus mempromosikan keaksaraan dewasa kelas. Buta huruf telah jauh berkurang dalam beberapa dekade terakhir, tetapi setiap Aljazair ketiga masih tidak dapat membaca atau menulis dengan benar

    Pendidikan dasar 

    Sekolah  gratis  diberikan  oleh undang-undang wajib untuk anak-anak semua dari mereka 6 atau 7 tahun, kemudian terus berlanjut sampai 9 tahun sekolah. Namun, ca. 9% dari perempuan dan 3% dari anak laki-laki tidak menghadiri sekolah dasar. Penurunan kadar ini secara dramatis lebih tinggi untuk sekolah menengah, dimana sekitar setengah tidak hadir. Aljazair memiliki masalah kekurangan guru, jumlah anak-anak sekolah telah meningkat secara dramatis selama beberapa tahun terakhir, sejajar dengan program pemerintah yang tidak memadai untuk mendidik lebih banyak guru. 
    Rata-rata sekolah hari adalah antara 5.5 dan 6,5 jam. Ada fokus besar pada bahasa Arab dan matematika, 3 tahun pertama, jam pengajaran setiap kedua dikhususkan untuk bahasa Arab. Pada tahun 1992, Inggris diperkenalkan sebagai bahasa asing bersama Perancis, tetapi murid-murid memilih hanya satu dari dua. Pendidikan dalam bahasa asing dimulai di kelas 4. Sekolah umum beroperasi bersama di bawah Kementerian Pendidikan dan Kementerian agama: Islam adalah bagian diperlukan kurikulum, tetapi hanya dengan 2 jam seminggu untuk murid-murid muda, 1 jam dari kelas 7 dan seterusnya.

    Pendidikan menengah 

    Pendidikan menengah adalah 3 tahun, menyimpulkan di tingkat baccalauréat. Pelajar mengikuti salah satu dari dua arah: teknis dan kejuruan; atau Umum dan khusus. Mencapai baccalauréat adalah dari ujian akhir Nasional hanya. Siswa harus mengambil ujian umum dalam setiap mata pelajaran yang dipelajari, dan mendapatkan rata-rata yang gabungan setidaknya 50% untuk lulus. Kegagalan di sini tinggi, tentang hanya 1 dari 3 berhasil, sisanya pergi untuk pemeriksaan kedua bulat, mana hanya 5-10% berhasil. Secara total, kurang dari setengah dari mereka menyelesaikan sekolah menengah mengelola untuk mendapatkan baccalauréat mereka.

    Pendidikan tinggi 

    Aljazair sekarang memiliki 47 Universitas dan Universitas pusat, angka meningkat terus. Ada juga 17 lembaga pendidikan tinggi. Ada beberapa kebingungan untuk jumlah, angka 130 lembaga-lembaga tersebut kadang-kadang diberikan, tetapi ini tidak benar. Universitas di Aljazair telah melalui reformasi membawa komposisi derajat ke dalam sesuai dengan Standard Amerika dan Eropa: 3 tahun sarjana dan master 2 tahun. Webometrics places Aljazair Universitas rendah peringkat dunia, Abou Bakr Belkaīd University, Tlemcen keluar Nasional terbaik, no. 4132 di dunia, dengan Universitas Batna, Batna Nasional kedua, menjadi no. 5559 di dunia.
    Sumber: http://i-cias.com dan wikipedia di terjemahkan ulang oleh Shalaazz 

  • Begini Sistem Pendidikan di Negara Yordania, Disebut Sebagai Negara adidaya!

    Sekilas Tentang Yordania

    Yordania merupakan sebuah negara yang berada di tengah-tengah negara timur tengah, karena menurut letaknya, Yordania berbatasan langsung dengan israel, suriah dan arab saudi. Sehingga sampai pada saat ini, letak yordania yang sangat strategis tersebut membuatnya menjadi pusat perhatian dunia.

    Yordania berbentang alam dengan laut mati (Laut asin) adalah danau yang membujur diantara israel dan yordania dnegan titik terendah di bumi pada 1300 kaki atau 400 dbl. Laut ini terbentuk 3 juta tahunan yang lalu ketika timbul retakan kecil pada lembah sungai yordan. 
    Negara yordania menganut ideologi islam, hal ini didukung dengan masyarakat mayoritas yang beragama islam berjumlah 9.00.456 pada tahun 2016 menurut world bank. 
    Sistem kepemerintahan di negara tersebut menganut sistem pemerintahan monarki, yang berarti bentuk kenegaraan yordania adlah monarki.
    Sistem ekonomi di yordania memliki pendapatan GDP mencapai 38.65 miliar dollar pada tahun 2016.mata uang yordania adlah dinar yordania.

    Sistem pendidikan di Yordania

    Yordania sebagai negara berpotensi untuk menjadi negara adidaya, dengan pecara penguasaan pendiidkan teknologi (terutama dari sektor nuklir) yang saat ini menjadi sektor utama dalam pendinustrian.

    Selain itu, anak kecil ( yang masih bersekolah)sudah diajarkan sejak dini bagaiman cara membangun karakter bangsa menuju ke arah bangsa adidaya dengan cara membudidaykan kebudayaan setempat.

    Struktur dari sistem pendidikan yordania terdiri dari sistem formal dan non-formal. Sistem non-formal termasuk pendidikan prasekolah, yang dijalankan oleh sektor swasta dan mendaftarkan anak-anak semuda usia tiga. Kampanye keaksaraan, home schooling, dan pelatihan kejuruan yang dikelola oleh Departemen tenaga kerja, Perindustrian, dan pertahanan juga merupakan bagian dari sistem pendidikan non-formal.

    Sistem pendidikan formal yang terdiri dari tahapan sebagai berikut:

    • Tahap yang wajib untuk anak-anak usia 6-15 (kelas 1-10), terdiri dari sekolah dasar (kelas 1-6) dan persiapan sekolah (kelas 7-10).
    • Pendidikan sekunder yang komprehensif (akademik dan kejuruan) dan diterapkan pendidikan menengah (pusat pelatihan dan magang).
    • Pendidikan tinggi, baik dua tahun menengah tingkat kursus yang ditawarkan oleh perguruan atau empat tahun program tingkat Universitas, baik di muka umum maupun lembaga. Prestasi siswa pendidikan sekolah menengah umum Sertifikat pemeriksaan adalah satu-satunya kriteria untuk masuk ke lembaga pendidikan tinggi.

    Anak-anak naik kelas di bawah sistem promosi otomatis yang diubah. Dibawah sistem , siswa di kelas 4 hingga 10 mungkin mengulangi nilai dua kali. Setelah itu mereka secara otomatis dipromosikan. Pada tahap persiapan, pengulangan kelas diperbolehkan hanya sekali. Di tingkat sekolah menengah, siswa diperbolehkan untuk mengulangi sekali di sekolah pemerintah yang disediakan mereka lebih muda dari 17; mereka harus mengalihkan ke sekolah swasta.
    Sebelum tahun 1975, Semua siswa diharuskan untuk melewati pemeriksaan edukasi persiapan untuk masuk ke sekolah menengah. Dengan eliminasi ujian ini, siswa diperbolehkan ke tahap sekunder hanya melewati akhir kelas mereka kesembilan ujian tahun dan atas dasar kedudukan kelas mereka. Ujian diperkenalkan kembali pada tahun 1985, tapi kemudian dibatalkan pada tahun 1989.
    Perguruan dan Universitas bervariasi diperlukan hadir dari dua tahun di perguruan-6 atau lebih di Universitas berdasarkan jenis lembaga dan spesialisasi. Sebagai contoh, Fakultas atau sekolah kedokteran memerlukan enam tahun. Untuk diterima ke dalam lembaga-lembaga post secondary, siswa harus lulus pemeriksaan sertifikat sekolah menengah umum atau GSSCE (al Tawjehy). Siswa dalam program pendidikan kejuruan duduk untuk ujian Sertifikat Kejuruan umum sekunder.
    Mayoritas siswa yang terdaftar di sekolah langsung dikontrol oleh MOE. Beberapa sekolah jatuh di bawah yurisdiksi Biro budaya Departemen Pertahanan. Kementerian Kesehatan mengawasi siswa belajar untuk karier medis; itu didirikan sekolah perawat yang pertama pada tahun 1953-54
    Instruksi dalam bahasa Arab, tetapi bahasa Inggris diperkenalkan di sekolah umum di angka kelima dan digunakan secara luas. Kebijakan baru baru saja disetujui untuk mulai mengajar bahasa Inggris di awal kelas pertama pada tahun ajaran 2001-02. Tahun sekolah berjalan untuk 210 hari dari September hingga Juni. Ada dua semester di tahun sekolah. Siswa menghadiri sekolah lima hari seminggu, Minggu sampai Kamis. Untuk lulus dari satu kelas ke yang berikutnya, siswa perlu menjaga memadai kelas rata-rata. Nilai akhir masing-masing siswa setiap dikonversi menjadi persentase. Minimum melewati tingkat dalam subjek apapun adalah 50 persen. Universitas atau lembaga lainnya postsecondary juga mempekerjakan ini sistem untuk individu kursus grading. Namun, siswa harus memiliki rata-rata 60 persen di semua program yang dikombinasikan untuk lulus.
    Semua sekolah publik dan yang paling pribadi menggunakan buku-buku teks yang sama. Di bawah hukum 16 tahun 1964, kurikulum sekolah dan divisi buku MOE adalah bertanggung jawab untuk memproduksi dan pencetakan buku pelajaran. Mereka didistribusikan secara gratis selama tahap wajib, tapi ada biaya nominal pada tahap sekunder.
    Secara umur sekolah di yordania mayoritas dengan pemisahan antara laki-laki dna perempuan. Beberapa sekolah swasta memungkinkan untuk campuran kelas. Kelas Yordania, seperti orang-orang di negara-negara miskin modal,  Deretan kursi untuk siswa diposisikan tabel dari mana pembicaraan guru sementara siswa mendengarkan. Kurangnya fasilitas senyawa masalah pendidikan. Pada tahun 1979-80, misalnya, dengan peningkatan dramatis pendaftaran, MOE dipaksa untuk memperkenalkan program sekolah dua shift di sekitar 41 persen wajib dan sekolah menengah dan untuk menyewa beberapa bangunan. Pada tahun 1997, namun, hanya 16 persen dari siswa yang menghadiri dua shift sekolah dan 11 persen pergi ke gedung-gedung sewaan.
    Televisi Pendidikan diperkenalkan pada skala terbatas di Jordan mulai pada tahun 1968. Itu diberikan program untuk sekolah menengah, terutama di berbagai bidang seperti matematika, Sains, dan bahasa Inggris. Pada tahun 1997, MOE menghasilkan 30 program untuk kelas 1-5 dan 36 program untuk kelas 5-7. 
    Secara keseluruhan, pendidikan di Yordania dianggap sebagai investasi di masa depan. Warga yang terampil diperlukan. Sebelum Perang Teluk, kebanyakan lulusan dapat menemukan pekerjaan yang baik di negara-negara kaya minyak, dan uang yang mereka dikirim pulang membantu perekonomian Yordania untuk tumbuh. Hal ini tidak biasa bagi keluarga yang tinggal di tingkat subsistensi mampu mengirim anak ke Universitas (Abu-Zeinh).

    sumber : prezi.com // stateuniverity.com

  • Bagaimana Sistem Pendidikan Di Negara Kolombia?

    Bagaimana Sistem Pendidikan Di Negara Kolombia?

     

     

    Sekilas tentang Kolombia (Colombia)

    Bagaimana Sistem Pendidikan Di Negara Kolombia? Apakah pendidikan di Kolombia Bebas biaya? –  Kolombia adalah sebuah negara di barat laut Amerika Selatan yang hutannya lebat. Sekitar 72% merupakan kawasan hutan. Kolombia berbatasan dengan Laut Karibia di sebelah utara, dan barat laut; Venezuela dan Brasil di timur; Peru dan Ekuador di selatan; serta Panama dan Samudra Pasifik di barat. 
     
    Kolombia merupakan negara penghasil kopi terbesar kedua di dunia setelah Brasil. Negara yang dilintasi garis khatulistiwa ini juga penghasil zamrud. Hampir 95% konsumsi zamrud dunia berasal dari negara ini. Luas wilayahnya sekitar 2,5 kali luas pulau Sumatra. Kolombia adalah negara terbesar ke-26 di dunia, dan negara ke-empat terbesar di Amerika Selatan (setelah Brasil, Argentina, dan Peru), dengan area lebih dari dua kali Perancis. Di Amerika Latin, negara ini juga negara ketiga untuk jumlah populasi setelah Brasil and Meksiko. 
     
    Kolombia juga merupakan kekuatan dengan kekuatan menengah[4] dengan populasi kedua terbesar yang berbahasa Spanyol di dunia setelah Meksiko.[5] Dikenal karena kebudayaannya, dan juga merupakan pusat industri manufaktur etrbesar di Amerika Selatan. 
     
    Kolombia juga merupakan negara dengan keragaman etnik yang bervariasi di lintas Selatan, di mana ini merupakan hasil dari migrasi berskala besar pada abad ke-20. Dan sejak saat itu, negara ini mendapatkan penambahan jumlah populasi yang drastis. 
     
    Negara ini juga mengalami konflik intensif berskala kecil dengan grup pemberontak gerilya, mantan militer, perdagangan narkobag dan korupsi di sejumlah kota-kota kecil. Konlfik ini terjadi sekitar tahun 1964-1966, ketika Pasukan Militer Revolusioner Kolombia (FARC) dan Pasukan Liberal Nasional (ELN) didirikan, dan ketika dimulai kampanye melakukan pemberontakan “gerilya” melawan pemerintahan Kolombia.(sumber :wikipedia)
     
     
    sistem pendidikan kolombia
    Sistem Pendidikan Kolombia
     
     

    Pendidikan di Negara Kolombia

     
    Sektor pendidikan di Kolombia telah berkembang pesat sejak tahun 1960-an. Antara 1966 dan 1986 pendanaan pemerintah kepada sektor meningkat five-fold. Akibatnya, lebih dari dua kali lipat, pendaftaran sekolah dasar sekolah menengah pendaftaran tumbuh enam lipatan dan pendaftaran Universitas meningkat lima belas kali.
     
     
    Meskipun telah membuat kemajuan, akses yang sama terhadap pendidikan dan kualitas pendidikan berbeda secara signifikan di seluruh wilayah dan kelas sosial, khususnya melampaui tingkat utama. Inisiatif baru telah diluncurkan di dua dekade untuk mengatasi masalah ini. Pada tahun 2002, pemerintah meluncurkan program peningkatan pendidikan komprehensif yang disebut Libertadora Educativa. Reformasi ini disebut untuk transformasi lengkap dari sistem pendidikan dengan penekanan pada peningkatan kualitas dan meningkatkan cakupan. Upaya tambahan mencakup mandat 2010 oleh Mahkamah Konstitusi Kolombia bahwa semua sekolah dasar umum harus secara gratis. Tahun 2012 mandat yang diberikan ke sekolah-sekolah menengah umum. Pada tahun 2015, Kolombia anggaran pendidikan meningkat 5,75%, mencerminkan Presiden Juan Manuel Santos’ tujuan untuk membuat negara paling terdidik Amerika Latin Kolombia 2025. Data terakhir menunjukkan peningkatan secara keseluruhan dalam akses pendidikan dan pencapaian, terutama di penduduk berpenghasilan rendah, menunjukkan bahwa siswa dari semua latar belakang ekonomi diuntungkan dari kesempatan pendidikan meningkat.
     

    Sistem Pendidikan di Kolombia

     
    Kolombia memiliki sistem sebelas tahun pendidikan dasar dan menengah, yang terdiri dari lima tahun sekolah dasar, empat tahun pendidikan menengah rendah dan dua tahun pendidikan sekolah menengah atas. Ada tiga tingkat Universitas: profesional (profesional/sarjana), maestría/magister (S2), dan dokter (doktor/PhD). 
     
    Ada juga Universitas pendidikan tinggi derajat, técnico (teknisi) dan tecnólogo (teknolog), yang ditawarkan di lembaga-lembaga teknis serta lembaga tingkat Universitas. Departemen Pendidikan (The Ministerio de kebudayaan dan pendidikan Nacional) mengatur semua tingkat pendidikan. Serikat 32 (departamentos) di Kolombia dikenakan dengan penyelenggara pendidikan sesuai dengan peraturan Departemen dan pedoman. Otoritas negara pendidikan adalah Sekretariat pendidikan (secretaria de kebudayaan dan pendidikan). 
     
    Departemen Pendidikan menguraikan tujuan pelajaran dan pelajaran untuk setiap tingkat kelas, tetapi sekolah yang diizinkan untuk mengatur rencana studi tertentu mereka sendiri sesuai dengan masyarakat dan kebutuhan daerah. Siklus pendidikan dasar gratis dan wajib bagi semua anak-anak Kolombia usia lima dan 15. Di tingkat Universitas, biaya yang ditentukan sesuai dengan latar belakang sosial ekonomi masing-masing siswa. Universitas umum biaya biasanya berjumlah sekitar US$ 970 setiap semester dan Universitas swasta biasanya biaya antara $970-5,330 setiap semester.
     
     
    Bahasa  yang digunakan negara kolombia adalah bahasa Spanyol, tapi bilingualisme mulai mengambil peran baru di Kolombia. Pada tahun 2004, Departemen Pendidikan meluncurkan Program Bilingual nasional, menambahkan bahasa Inggris sebagai bahasa asing untuk agenda pendidikan secara keseluruhan. 
     
    Melalui keterampilan bahasa Inggris yang meningkat, Kolombia bertujuan untuk meningkatkan akademik dan mobilitas tenaga kerja orang-orang dan juga diyakini menjadi kunci untuk meningkatkan daya saing global negara. Bahasa Inggris sekarang merupakan bagian dari kurikulum negara dan bilingualisme adalah kriteria untuk akreditasi program pendidikan tinggi. 
     
    Departemen Nasional Pendidikan menawarkan dua pilihan untuk kalender sekolah: “A” dan “B” Kebanyakan Departemen menggunakan kalender A, yang terdiri dari dua semester yang berjalan dari Februari hingga November. Kalender B juga dibagi menjadi dua semester tetapi berjalan dari September hingga Juni. Kedua kalender mengikuti sekolah 198-hari dalam setahun.
     

    Pendidikan dasar 

    Pendidikan dasar (kebudayaan dan pendidikan milik pemerintah Primaria) di Kolombia lima tahun kurang lebih, dan membentang dari kelas satu-  lima, dengan kebanyakan anak-anak mulai dari usia 6 tahun. Kurikulum pendidikan dasar diatur oleh Menteri Pendidikan, dan terdiri dari sembilan pendidikan daerah:
     

     

    • Ilmu pengetahuan alam dan pendidikan lingkungan 
    • Ilmu sosial, sejarah, geografi, 
    • Konstitusi politik dan demokrasi 
    • Pendidikan seni 
    • Etika dan nilai-nilai kemanusiaan 
    • Pendidikan jasmani, rekreasi dan olahraga 
    • Pendidikan agama 
    • Humaniora, bahasa Spanyol dan luar negeri 
    • Matematika 
    • Teknologi dan teknologi informasi
     
    Siswa akan menerima sertifikat milik pemerintah Primaria Certificado de kebudayaan dan pendidikan setelah selesai menamatkan sekolah.
     

    Pendidikan menengah 

    Pendidikan menengah berlangsung 6 tahun dan dibagi menjadi dua siklus; sekolah menengah yang lebih rendah (kebudayaan dan pendidikan Secundaria Básica) dan sekolah menengah atas (kebudayaan dan pendidikan Media).
     

    Pendidikan dasar 

    Sekolah menengah (kebudayaan dan pendidikan Básica Secundaria) yang lebih rendah, 4 tahun lamanya dan berjalan dari kelas enam melalui sembilan. Kebanyakan siswa mulai di usia 11 tahun. Semua siswa menerima instruksi akademik mendasar sama di sekolah menengah yang lebih rendah, dan kurikulum mirip dengan yang di sekolah dasar, dengan subyek teknis tambahan dan bahasa asing. Menyelesaikan siklus ini mengarah pada sertifikat dari dasar Baccalaureate penelitian (Certificado de Estudios de Bachillerato Básico atau Certificado de Básico Conclusión del Ciclo).
     

    Pendidikan sekolah menengah atas 

    Pendidikan sekolah menengah atas (kebudayaan dan pendidikan Media) berlangsung dua tahun, membentang dari nilai 10 sampai 11 tahun, dan ditujukan bagi mahasiswa antara usia 15-16 tahun. Pada tingkat ini, siswa memilih antara program khusus yang berbeda atau “trek.” Ada dua trek yang berbeda: akademik (Bachillerato Académico) dan teknis (Bachillerato en Tecnología o Aplicado). Jalur akademik memberikan siswa dengan pendidikan umum dalam seni, ilmu dan humaniora. Jalur teknis lebih kejuruan di alam dan bertujuan untuk mempersiapkan mahasiswa memasuki angkatan kerja. Jalur teknis dibagi lagi menjadi:
     

     

    • Teknis Track (Bachiller en Tecnología o Aplicado) 
    • Industri trek (Bachillerato industri) 
    • Jalur bisnis (Bachillerato Comercial) 
    • Pedagogis Track (Bachillerato Pedagógico) 
    • Pertanian Track (Bachillerato Agropecuario) 
    • Promosi sosial Track (Bachillerato de Promoción sosial)
     

    Pendidikan tinggi 

    Pendidikan tinggi tersedia dari lembaga swasta dan publik. Pendidikan tinggi di Kolombia sedikit lebih diprivatisasi daripada pendidikan tinggi di Amerika Serikat:
     
    wenr.wes.org
     
     

    Pendidikan tinggi (kebudayaan dan pendidikan superior) di Kolombia mengikuti struktur tiga tingkat sarjana-sarjana, pasca sarjana dan doktor tingkat

    Sumber : wenr.wes.org 

  • Menelusuri Sistem Pendidikan Perancis , Yang Mencetak Generasi Hebat

    Sistem Pendidikan di Perancis

    . 

    Profil Lengkap Negara Perancis

    Shalaazz – Sistem Pendidikan Perancis – PERANCIS merupakan negara terluas di Eropa dengan luas 547.029 km2 dengan Batas di sebelah utara Utara berbatasan dengan Selat Inggris, di Barat berbatasan dengan Teluk Biscaye, di daerah Selatan berbatasan dengan Laut Tengah dan Spanyol sedangkan sebelah Timur berbatasan dengan Swiss dan Italia. Bentuk Negara Perancis adalah Republik dengan di pimpin oleh kepala negara Presiden. dengan di kepala pemerintahan : Perdana Menteri. Ibu Kota Perancis adalah Paris dengan kota yang terkenal kota romantis Mata Uang perancis adalah Euro. mata uang dengan satuan euro dari seluruh negara eropa. Lagu Kebangsaaan yaitu Allons Enfants Ela Patrie. Sunber daya alam yang dimiliki negara peranci adaalah: Besi, Perak, Nikel, Uranium, Batu Bara, Dan lain sebagainya. Hasil pertanian yang di hasilakn negara perancis adlah Padi-Padian, Jagung, Beras, Buah-Buahan, Sayuran,dan lain sebagainya . Agama yang dianut oleh negara perancis yaitu :Katolik dengan presentase 90%,sedangkan sisanya agama Protestan,Islam,Yahudi.

    Sistem Pendidikan di Perancis

    Prancis adalah tergolong Negara yang telah maju industrinya dari antara Negara maju di barat lainnya. Problema-problema yang di rasa belum dapat di selesaikan secara tuntas ialah yang menyangkut masalah kependidikan dari abad ke abad. Dibawah pemerintahan Republik ketiga, lycee dan fakultas unuversitas negeri di ambil alih untuk membentuk inti system sekolah menengah yang bertujuan menemukan dan menghasilkan calon-calon pemimpin. Kendati teori warisan status kelas telah di tolak, system pendidikan masih sangat selektif. System tersebut sudah memisahkan anak-anak menjadi dua kelas sejak hari pertama mereka masuk sekolah. 
    Akhirnya, hak pilih dijadikan universal bahkan wanita berhak memilih setelah perang dunia II, tetapi biaya pendidikan di sekolah menengah tetap melanggengkan diskriminasi kelas.Penerapan sistem pendidikan di Indonesia dengan di Perancis pada umumnya memiliki kesamaan dengan sistem pendidikan di indonesia yang pada dasarnya sistem pendidikan di Indonesia merupakan adaptasi dari sistem pendidikan luar negeri. Perbedaan sistem pendidikan tentu saja terletak pada penerapan metode pembelajaran di negara itu sendiri. 
    Di negara Perancis seorang peserta didik mengenyam pendidikan dimulai pada saat anak berusia 2 atau 3 tahun setara dengan play group hingga 17 tahun disana peserta didik langsung diarahkan pada bakat dan minat dan pada pemahaman konseptual, para siswa terbiasa belajar dengan pola keras, disiplin dan dipenuhi dengan tugas. Setelah siswa menempuh pendidikan wajib, bagi mereka yang ingin menempuh ke jenjang perkuliahan mereka akan dihadapkan lagi dengan persaingan yang sangat ketat, untuk lulus dari SMA saja itu merupakan hal yang sangat rumit. Siswa yang terpilihlah yang dapat melanjutkan ke jenjang perkuliahan dengan dihadapkan soal soal oral (essay) yang menuntut pemahaman konseptual sehingga sedikit pula yang dapat masuk ke jenjang universitas. Pendidikan di Perancis tentunya tidak lepas dari peranan pemerintah. 
    Pemerintah Perancis telah menganggarkan 23% pendapatan negaranya untuk pendidikan yaitu adanya pendidikan gratis dari TK hingga SMA dan gaji guru yang besar, disana gaji guru mencapai hingga 50 – 60 juta perbulan. Untuk menjadi guru disanapun tidak mudah mereka yang ingin menjadi guru harus diseleksi sesuai potensi yang dimilikinya. Karena ia akan menjadi tulang punggung dalam menjamin kualitas pendidikan bangsanya. Jika ia diterima menjadi seorang guru, gajinya per bulan yang paling rendah adalah sekitar 25.000 euro atau sekitar Rp 30 juta, ditambah dengan berbagai fasilitas penunjang lainnya, semua sudah tersedia, rumah, kendaraan, kebutuhan hidup, jaminan kesehatan, tunjangan hari tua, semua sudah ditanggung oleh pemerintah. Sehingga seorang guru benar-benar berkonsentrasi penuh dalam mengajar dan mencerdaskan para anak didik, dan mencurahkan seluruh tenaga dan pikirannya untuk itu. 
    Oleh karena itu, untuk pengangkatan seorang guru, termasuk dosen, diadakan seleksi penerimaan yang sangat ketat dan teruji.Ada salah seorang mahasiswa Indonesia di Perancis yang sudah berkeluarga dan memiliki dua anak umur dua dan empat tahun memasukkan kedua anaknya di TK mulai pukul 09.00 (pagi) sampai pukul 17.00 (sore). Sistem ini dianut karena umumnya para pegawai di Perancis bekerja dari pukul 09.00-17.00, dengan catatan. Hari Sabtu dan Minggu libur. Selama anak berada di ruang sekolah (09.00-17.00) mereka sepenuhnya ada di bawah asuhan dan bimbingan guru. Di antara jam belajar itu mereka (anak-anak) diberi makan siang, dan juga kadang-kadang ada acara tidur siang. Jadi, para orangtua menyerahkan anaknya ketika berangkat kerja dan menjemputnya kembali saat pulang kerja. Pada hakikatnya seluruh proses belajar ini diberikan secara gratis oleh pemerintah. 
    Pemerintah Perancis menjamin bahwa masuk sekolah mulai TK hingga perguruan tinggi adalah gratis. Tentu saja untuk memasuki setiap jenjang pendidikan diadakan seleksi ujian masuk, mulai tingkat pendidikan dasar (ecole primaire) pendidikan menengah (lysee) sampai perguruan tinggi (universitarire). Guru dituntut agar lebih memperhatikan perkembangan kepribadian individual anak didik, dan tidak hanya mementingkan pengembangan intelektual semata. 
    Dalam kongres ahli pendidikan di Le Havre tahun 1939 antara lain diputuskan agar guru memperhatikan perkembangan anak didik pada aspek fisik, sosial dan etis dalam pendidikan di samping aspek intelektual dan cultural.[5] Untuk meningkatkan kualitas guru, maka didirikanlah “Ecole Normale” (Sekolah Guru) yang lama belajarnya 7 tahun (masa 4 tahun untuk pendidikan umum dan 3 tahun untuk keguruan). 
    Namun demikian problema tentang mutu kependidikan tidak dapat di atasi hanya denga melalui sekolah guru, tanpa diimbangi denga peningkatan bidang kehidupan lainnya, seperti ekonomi, dan political will dari pemimpin negaranya. Problem lainnya ialah bagaimana agar pendidikan tidak terlalu intelektualistis.
    Sistem pendidikan Perancis sangat berpusat, terancang, dan bercabang. Hal ini dibagi menjadi tiga tahapan yang berbeda: 

    1. Pendidikan Pra Sekolah

    Maternelle (setara playgroup dan TK) mulai dari umur 2 th Sejak tahun 1967, semua anak di Perancis dikenakan wajib belajar sampai dengan umur 16 tahun. Seperti di negara-negara lain, sekolah di Perancis dimulai dari tingkat Taman Kanak-kanak (TK)/Ecole Maternelle sebagai tingkat pra-sekolah. Seorang anak yang sudah berumur 2 tahun dengan ditambah syarat-syarat tertentu sudah boleh masuk TK, walaupun pada umumnya anakanak masuk TK berumur antara 3 sampai 4 tahun. Pendidikan pra sekolah dibagi menjadi 3 tingkat: kecil, sedang dan besar. Pada tahap ini anak-anak diperkenalkan cara hidup berkelompok, keterampilan sederhana dan pengenalan huruf-huruf serta angka. Sekolah TK ini terdiri dari bermacam-macam, di antaranya: 
    – Toute Petite Section ( mulai umur 2) 
    – Petit Section (3 th)
    – Moyen Section (4 th) ~~ TKA 
    – Grand Section (5 th) ~~ TKB

       2. Pendidikan dasar (enseignement primaire); 

    Pendidikan dasar dimulai pada usia 6 tahun dan selama 5 tahun: Jenjang Persiapan (CPI), Dasar 1 (CE1), Dasar 2 (CE2), Menengah (CM1) dan Menengah 2 (CM2). Tujuan utama pendidikan dasar ini adalah untuk mengajarkan pada anak-anak kehidupan bermasyarakat memberikan kemampuan membaca dan berhitung dengan persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan menengah (Iycees dan Colleges). Pendidikan ini berkewajiban menggabungkan kepentingan dasar pendidikan dan kesenangan , atau bermain suatu pendekatan yang terbukti berhasil pada anak-anak. Dewasa ini hampir 100% anak yang berumur 6 tahun sudah memasuki bangku sekolah dasar. Anak-anak sekolah di TK dan SD negeri dibebaskan dari pembayaran, dan memperoleh buku-buku pelajaran secara gratis. 

    1ere degree :

    • Cours Preparatoire (CP)  – 6th ~~~SD 1 
    • Cours Elementaire (CE1) – 7 th ~~ SD 2 
    • Cours Elementaire (CE2) – 8 th ~~ SD 3
    •  Cours Moyen 1 (CM1) – 9 th ~~ SD 4 
    • Cours Moyen 2 (CM2) – 10 th ~~ SD 5

       3. Pendidikan sekunder (enseignement secondaire); 

    Pendidikan menengah tersedia secara tradisional disekolah negeri yang disebut lycee dan sekolah kotapraja yang disebut college. Menurut sejarahnya, lyce lebih selektif sehingga memilki reputasi sebagai yang lebih sempurna. College cenderung mengakomodasi cita rasa pendidikan modern dah lebih cepat berafaptasi dengan permintaan umum warga kotapraja yang mendukungnya. Meskipun demikian, kedua jenis sekolah tersebut mempersiapkan siswa untuk ujian baccalaureat sehingga mempersiapkan pula penerimaan ke universitas. Sekolah menengah bisa di masuki dari sekolah dasar, tetapi ada jalur lain yang lebih disukai, yaitu lewat classes preparatoire. Classes preparatoire adalah sekolah swasta yang seringkali memilki perkanjian kerja dengan satu lycee atau lebih untuk meyakinkan para orang tua yang menjadi penyantunnya bahwa putra-putra mereka akan diterima disekolah menengah. .
     2eme degree : 
    – 1ere cycle 6eme – 11 th ~~ SD 6
    – 1ere cycle 5eme – 12 th ~~ SMP 1
    – 1ere cycle 4eme – 13 th ~~ SMP 2 
    – 1ere cycle 3eme – 14 th ~~ SMP 3, 
    yg lulus menyandang status Colleges dan Memilih ke jurusan Baccalaureat ( jalur umum) ataukah jurusan CAP / BEP (jalur profesionel) 1-2 th habis gitu bisa langsung kerja.
    Berikut adalah jalur Baccalaureat : 
    – 2eme cycle 2 eme – 15 th ~~ SMA 1 
    – 2eme cycle 1 ere – 16 th ~~ SMA 2 
    – Terminal – 17 th ~~ SMA 3, 
    yg lulus bisa menyandang gelar BAC-S (Scientific), BAC-ES (Economi) atau BAC-L (Litteraire) tergantung jurusan yg diambil di kelas.

       4. Pendidikan tinggi (enseignement supérieur).

    Pendidikan tinggi diselenggarakan dalam beberapa bentuk. Hampir semua akasemi memilki fakultas universitas jenis konvensional,tetapi tidak semuanya mempunyai perangkat fakultas yang lengkap. Seirinng dengan berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi, sumbangsih universitas dalam bidang-bidang ini diperluas dengan meningkatkan daya tampung kelas pada fakultas-fakultas yang sudah ada taupun menambahkan fakultas-fakultas baru.
     Superieur, ada 3 cabang :
    – IUT : Instituts Universitaire de Technologie – 2 th, diplome : DUT / BTS
    – Universités
    – 3 th, diplome : Licence
    – 4 th, diplome : Maitrise
    – 5 th, diplome : DESS / DEA /DRT
    – 8 th, diplome : doctorat
    – Grande Ecole :
    – ENA : sekolah politik
    – Polytechnic, diplome : Ingenieur & Scientific
    – HEC – Untuk sekolah Finance commerce
    – ENS – sekolah calon guru.

    Sistem pendidikan di Perancis dari awal sudah dapat mendeteksi bakat dan kemampuan anak, dan sudah bisa menentukan jurusan sesuai minat anak sejak dini. Jadi tidak semua anak berlomba-lomba ingin menjadi insinyur atau jurusan teknik,. Siswa juga tidak dituntut harus menguasai seluruh mata pelajaran, akan tetapi cukup hanya basicnya saja, baru bidang yang sesuai dengan bakat dan kemampuan siswa dipelajari secara lebih mendalam, sehingga lebih fokus. Apalagi yang berminat melanjutkan ke Grande Ecole, harus melewati test yg benar-benar ketat untuk bisa masuk. Baru yang nggak masuk, larinya ke universitas biasa.
    Sumber: bagibagi93.blogspot.co.id  / infoplease.com

  • Belum tahu Bhutan? Ini Penjelasan Bhutan Beserta Sistem Pendidikan di Bhutan

    Sekilas Mengenai Bhutan

    Shalaazz- Bhutan adalah sebuah negara kecil yang terletak di celah bagian selatan Himalaya antara China dan India. Negara ini berpopulasi rendah dan mempunyai nama baik dalam dunia internasional atas pemerintahannya yang bijak. 
    Bhutan adalah sebuah negara kecil di Asia Selatan yang berbentuk Kerajaan dan dikenal dengan Negeri Naga Guntur. Wilayahnya terhimpit antara India dan Republik Rakyat Tiongkok. Nama lokal negara ini adalah Druk Yul, artinya “Negara Naga”. Gambar naga pun didapati di benderanya dan lambang negaranya. Pemerintahan yang dijalankan dengan kekuasaan monarki absolut berakhir ketika konstitusi baru dan pemilihan perdana menteri dilaksanakan. 
    Raja Jigme Singye Wangchuck yang memimpin sejak tahun 1972 mengumumkan menggelar pemilu tahun 2008, sekaligus turun tahta. Pengumuman disampaikan di hadapan 8.000 penggembala hewan yak, biksu, petani, dan siswa pedesaan pada 18 Desember 2005. Pengumuman disebarkan melalui harian Kuensel. Sebelumnya, raja memperkenalkan rancangan konstitusi dan menyatakan pensiun pada usia 65 tahun. Atas ide ini, sebagian rakyat tidak sependapat karena khawatir terjadinya praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme (KKN), namun pada tahun 2006 sang raja mengundurkan diri dan digantikan oleh puterandanya.

    Sistem Pendidkan di Bhutan

    Dilansir dari situs resmi bhutan, bahwa bhutan memiliki tunjangan untuk pendidikannya. Bhutan mempunyai sistem pendidikan yang sangat maju yang memberikan pendidikan gratis untuk seluruh warga negaranya, dari sekolah dasar hingga universitas. Pemerintah juga menanggung semua biaya medis dari rakyatnya. Kebijakan Raja nomor 8217 adalah memperkuat pendidikan, khususnya melalui ajaran Buddhis, untuk membantu mengurangi keinginan atas benda-benda materi secara spontan. Selama lebih dari tiga dekade, di bawah pemerintahan Raja Wangchuck, rakyat Bhutan mungkin belum mencapai pendapatan nasional yang tinggi, tetapi secara mayoritas, mereka menikmati kehidupan yang stabil dan bahagia, serta lingkungan alami yang tidak terkontaminasi, bagaikan surga di dunia ini.
    Pendidikan  Barat diperkenalkan ke Bhutan pada masa pemerintahan Ugyen Wangchuck (1907-26). Hingga 1950-an, hanya pendidikan tersedia untuk siswa Bhutan, kecuali untuk sekolah-sekolah swasta di Ha dan Bumthang, melalui wihara-wihara Buddha. 
    Pada 1950-an, beberapa sekolah sekuler pribadi didirikan tanpa dukungan pemerintah, dan beberapa orang lain didirikan di kota-kota besar Kabupaten dengan dukungan pemerintah. Akhir tahun 1950-an, ada dua puluh sembilan dan tiga puluh sekolah dasar pribadi, tetapi anak-anak hanya sekitar 2.500 terdaftar. 
    Pendidikan menengah yang tersedia hanya di India. Akhirnya, sekolah-sekolah swasta yang diambil di bawah pengawasan pemerintah untuk meningkatkan mutu pendidikan. Walaupun beberapa sekolah dasar di daerah terpencil harus ditutup karena kehadiran rendah, perkembangan modern yang paling signifikan dalam pendidikan datang selama periode pertama rencana pembangunan (1961-66), ketika beberapa sekolah 108 beroperasi dan 15.000 siswa terdaftar (Lihat peran pemerintah, ch ini.)
    Pertama lima tahun rencana disediakan untuk sebuah pusat pendidikan otoritas — dalam bentuk Direktur pendidikan yang diangkat pada tahun 1961 — dan sistem sekolah yang terorganisir, modern dengan pendidikan dasar gratis dan universal. Sejak saat itu, setelah satu tahun prasekolah dimulai pada usia empat tahun, anak menghadiri sekolah tingkat dasar — satu sampai lima. Pendidikan dilanjutkan dengan setara dengan nilai enam sampai delapan pada tingkat junior dan kelas sembilan melalui sebelas di tingkat sekolah tinggi. 
    Departemen Pendidikan diberikan semua-Bhutan ujian nasional untuk menentukan promosi dari satu tingkat sekolah ke yang berikutnya. Ujian tingkat kesepuluh-kelas dilakukan oleh Dewan sertifikat sekolah India. Departemen Pendidikan juga adalah bertanggung jawab untuk memproduksi buku; mempersiapkan Lapangan silabus dan jenjang pelatihan untuk guru; mengatur pelatihan dan studi di luar negeri; Pengorganisasian beregu turnamen; Pengadaan bantuan luar negeri untuk program pendidikan; dan merekrut, pengujian, dan mempromosikan guru, antara tugas-tugas lain.

    Kurikulum inti yang ditetapkan oleh Dewan Nasional pendidikan menengah termasuk Inggris, matematika, dan Dzongkha. Meskipun bahasa Indonesia digunakan sebagai bahasa pengantar seluruh SMP dan SMA sistem, Dzongkha, dan, di Selatan Bhutan hingga 1989, Nepal, mata kuliah wajib. Siswa juga belajar Sastra Inggris, ilmu sosial, sejarah, geografi, ilmu pengetahuan umum, biologi, kimia, fisika, dan agama. 
    Pengembangan kurikulum sering datang dari kekuatan-kekuatan eksternal, seperti yang terjadi dengan studi sejarah. Kebanyakan Bhutan sejarah didasarkan pada tradisi lisan daripada sejarah tertulis atau administratif catatan. Sebuah proyek yang disponsori oleh UNESCO dan Universitas London mengembangkan kurikulum sepuluh-modul, yang termasuk empat kursus pada Bhutan sejarah dan budaya dan enam kursus di India dan sejarah dunia dan ide-ide politik. Subyek dengan aplikasi praktis langsung, seperti SD pertanian, peternakan dan kehutanan, juga diajarkan.

    Sistem sekolah coeducational Bhutan pada tahun 1988 mencakup siswa 42,446 dilaporkan dan 1,513 guru di SD 150, 11,835 mahasiswa dan 447 guru di SMP yang 21, dan 4,515 mahasiswa dan 248 guru di sekolah-sekolah tinggi 9. Laki-laki yang menyumbang 63 persen dari semua siswa primer dan sekunder. Kebanyakan guru pada tingkat ini — 70 persen — juga adalah laki-laki. Juga ada 1,761 siswa dan 150 guru di teknis, kejuruan, dan sekolah khusus pada tahun 1988.
    Meskipun meningkatkan jumlah mahasiswa yang terdaftar, yang pergi dari 36,705 siswa pada tahun 1981 untuk 58,796 siswa pada tahun 1988, pendidikan adalah tidak wajib. Pada tahun 1988 hanya sekitar 25 persen dari anak usia sekolah dasar menghadiri sekolah, persentase yang sangat rendah dengan semua standar. Meskipun pemerintah menetapkan kuota pendaftaran untuk sekolah tinggi, dalam contoh tidak mereka datang dekat dengan sedang dipenuhi pada tahun 1980. Hanya sekitar 8 persen dari junior tinggi-usia sekolah dan kurang dari 3 persen dari anak usia sekolah tinggi terdaftar pada tahun 1988. 
     Bhutan tingkat melek huruf di awal 1990-an diperkirakan 30 persen untuk pria dan 10 persen untuk perempuan dengan United Nations Development Programme, peringkat terendah di antara semua negara-negara berkembang. Sumber-sumber lain peringkat tingkat melek huruf serendah 12-18 persen. Pada tahun 2015, tingkat melek huruf adalah 59,5 persen.
    Beberapa sekolah dasar dan semua SMP dan SMA yang pesantren. Tahun sekolah di tahun 1980an berlari dari Februari sampai Desember. Kuliah, buku, alat tulis, peralatan olahraga, dan makanan yang gratis untuk semua sekolah asrama di tahun 1980an, dan beberapa sekolah tinggi juga menyediakan pakaian. Dengan bantuan makanan Perserikatan Bangsa-bangsa dan badan pertanian program pangan dunia, makan tengah hari gratis disediakan di beberapa sekolah dasar
    Pendidikan tinggi diberikan oleh Kerajaan Bhutan Politeknik tepat di luar desa Deothang, Kecamatan Jongkhar Samdrup, dan sekolah teknik Kharbandi di Kharbandi, Distrik Chhukha. Didirikan tahun 1973, Kerajaan Bhutan Politeknik ditawarkan kursus sipil, Mekanikal dan kelistrikan; survei; dan penyusunan. Kharbandi sekolah teknik didirikan pada 1970-an dengan bantuan UNDP dan organisasi buruh internasional. 
    Bhutan hanya junior college–Sherubtse College di Kanglung, Distrik Trashigang–didirikan pada 1983 sebagai perguruan tinggi tiga tahun pemberian gelar berafiliasi dengan University of Delhi. Tahun didirikan dengan bantuan UNDP, college terdaftar 278 siswa, dan tujuh belas anggota Fakultas mengajar mata kuliah seni, ilmu pengetahuan, dan perdagangan yang mengarah ke gelar Bachelor. Mulai tahun 1990, junior college kelas juga diajarkan di sekolah tinggi Yanchenphug di Thimphu dan akan diperpanjang untuk sekolah tinggi lain setelahnya.
    Program pendidikan diberikan dorongan pada tahun 1990 ketika pembangunan Asia Bank (Lihat Glossary) diberikan Pinjaman US$ 7,13 juta untuk staf pelatihan dan pengembangan, layanan spesialis, peralatan dan mebel pembelian, gaji dan biaya lainnya berulang, dan fasilitas rehabilitasi dan pembangunan di kerajaan Bhutan Politeknik. 
    Departemen Pendidikan dan teknik dan kejuruan Divisi Pendidikan diberikan hibah US$ 750.000 Asian Development Bank untuk meningkatkan sektor teknis, kejuruan dan pelatihan. Pendekatan baru untuk pendidikan dasar, dimulai pada tahun 1985, diperluas ke semua sekolah tinggi SD dan SMP di 1990 dan stres kemandirian dan kesadaran budaya nasional Bhutan unik dan lingkungan. 
    Kebanyakan siswa Bhutan yang berpendidikan di luar negeri menerima pelatihan teknis di India, Singapura, Jepang, Australia, Selandia Baru, Inggris, Jerman, dan Amerika Serikat. Negara-negara yang berbahasa Inggris menarik mayoritas siswa Bhutan. Sebagian besar kembali ke tanah air mereka. 
    sumber: wikipedia dan bhutan situs

  • Apakah Sistem Pendidikan Taiwan Terbaik? Simak Penjelasannya

    Taiwan termasuk Negara maju di kawasan asia, kemajuan ini salah satunya karena sektor pendidikan yang dinilai bagus. Sistem pendidikan Negara Taiwan patut diacungi jempol, alasannya Taiwan termasuk dalam 4 besar Negara di Asia yang memiliki sistem pendidikan terbaik bersama Korea Selatan, Singapura dan Jepang.

    Sistem pendidikan di Taiwan meliputi program prasekolah, program wajib belajar, program SMA, dan program pendidikan tinggi. Di samping itu, guru dilatih dengan berbagai macam program pelatihan. Standar kurikulum untuk semua tingkat sekolah direvisi sekitar setiap 10 tahun. Revisi dibuat oleh subkomite. Para anggota ditunjuk oleh Departemen Pendidikan, didalamnya adalah spesialis kurikulum, pendidik guru, guru kelas, dan administrator. Evaluasi pendidikan terus dilakukan sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan.

    Bagaimana Sistem Pendidikan di Taiwan Saat ini?

    Sistem pendidikan di Taiwan terdiri dari: pendidikan dasar (sembilan tahun), pendidikan menengah (tiga tahun) dan pendidikan tinggi (empat tahun gelar sarjana). Pendidikan dasar meliputi TK, SD dan SMP, sedangkan pendidikan menengah termasuk sekolah kejuruan dan sekolah menengah atas. 
    Pendidikan tinggi termasuk perguruan tinggi, universitas, institut teknologi serta lulusan sekolah dan program pascasarjana. Sistem ini mirip dengan sistem pendidikan di Indonesia. Tahun pelajaran terdiri dari dua semester, yaitu semester musim gugur dan semester musim semi. 
    Semester musim gugur dimulai pada awal September dan berjalan sampai akhir Januari atau awal Februari. Semester musim semi dimulai setelah dua sampai tiga minggu liburan di sekitar Festival Musim Semi dan Tahun Baru Imlek. Semester musim semi biasanya dimulai pada pertengahan Februari dan berakhir di awal Juni. Bahasa pengantar adalah bahasa Cina Mandarin di semua tingkatan, meskipun kelas bahasa Inggris adalah wajib dari kelas lima terus berlanjut sampai tingkat menengah

    1. Program Prasekolah

     Meskipun tidak wajib, pemerintah Taiwan menawarkan dua tahun prasekolah publik untuk anak dari keluarga berpenghasilan rendah di 1.358 taman kanak-kanak publik di seluruh negeri. Prasekolah juga tersedia untuk anak-anak yang orang tuanya ingin membayar biaya pendidikan di kedua sekolah umum atau salah satu dari 1.948 taman kanak-kanak swasta. Banyak prasekolah swasta menawarkan program dipercepat dalam berbagai mata pelajaran untuk bersaing dengan prasekolah publik dan memanfaatkan permintaan masyarakat terhadap prestasi akademik. Ada sejumlah cabang prasekolah swasta yang beroperasi di seluruh negara di bawah pengaturan waralaba. 

    2. Program Wajib Belajar (SD dan SMP) 

    Program wajib belajar ini terdiri dari enam tahun sekolah dasar dan tiga tahun pendidikan SMP, sistem ini mulai diterapkan sejak tahun 1968, kurikulum yang diterapakn terintegrasi antara kurikulum dasar dan SMP, yaitu kurikulum kelas 1-9. Kementerian Pendidikan Taiwan juga bereksperimen dengan program sepuluh tahun nasional yang dirancang untuk mengintegrasikan SMP dan SMA serta kurikulum sekolah kejuruan. Siswa SMP yang tertarik memulai program dua tahun dalam pelatihan kejuruan dapat melakukannya selama tahun sebelumnya dari SMP. Kementerian pendidikan mengeluarkan data bahwa kebanyakan siswa akhirnya memperpanjang program wajib belajar 12 tahun, untuk menutupi pendidikan menengah atas, dengan harapan menciptakan “struktur pendidikan yang lebih lengkap.
    ” Tingkat partisipasi masyarakat untuk mengikuti program Sembilan tahun wajib belajar ini secara kasar mendekati 100 persen dalam kurung waktu 30 tahun terakhir. Secara tradisional di Taiwan, kebijakan pendidikan dan keputusan kurikulum diatur langsung dari pemerintah pusat. Pendidikan Reformasi Rencana Aksi 2001 mengubah pendekatan top-down dengan meningkatkan otonomi bagi pemerintah daerah, sekolah dan guru dalam merancang dan memilih kurikulum dan bahan ajar, termasuk pilihan buku pelajaran. Kurikulum sekolah yang baru ini dirancang untuk menjadi holistik dan saling melengkapi antara bidang studi yang berbeda yang berfokus pada hasil dan bidang isi konsolidasi belajar, dari pada nilai tes dan bidang studi masing-masing. 
    Ada juga peningkatan penekanan pada keterampilan yang lebih murni. Semua mata pelajaran diintegrasikan ke dalam tujuh bidang pembelajaran: seni bahasa, pendidikan kesehatan dan fisik, ilmu sosial, seni dan humaniora, matematika, ilmu pengetahuan dan teknologi, dan kegiatan integratif. Seni bahasa memiliki porsi rata-rata 20-30 persen dari waktu kelas, sedangkan bidang belajar lainnya mengambil masing-masing 10-15 %. 
    Selain kurikulum dan hasil belajar, kerangka dasar pendidikan yang baru ini dirancang untuk meningkatkan fleksibilitas dalam struktur sistem. Misalnya, bukan hanya mengandalkan pada ujian masuk nasional untuk masuk ke SMA, siswa SMP sekarang dapat masuk melalui ‘beberapa jalur masuk,’ yang mempertimbangkan rekomendasi dan kinerja guru SMP. Setelah menjalani uji coba dari September 2001, kurikulum terintegrasi sepenuhnya diterapkan di seluruh negeri pada bulan September 2004. 

    3. Program SMA 

    Program SMA berjalan tiga tahun dari Kelas 10 sampai 12 dan merupakan bagian pertama atau awal dari apa yang digambarkan kementerian pendidikan Taiwan sebagai “mainstream sistem pendidikan nasional”. Siswa SMA dapat mengikuti sistem akademik atau sekolah kejuruan. Sekolah kejuruan Senior menawarkan kursus di berbagai bidang seperti pertanian, industri, bisnis, studi maritim, hasil laut, kedokteran, keperawatan, ekonomi rumah tangga, drama dan seni. Selain penelitian reguler mereka, siswa diwajibkan untuk menghadiri pendidikan militer kelas meliputi isu-isu seperti pertahanan sipil, militer latihan, pertahanan nasional, dan pelatihan senjata api dasar. Fokus akademik utama adalah untuk mencetak prestasi dalam ujian masuk universitas nasional pada akhir tahun ketiga (kelas 12). 
    Data kementerian pendidikan Taiwan menyebutkan bahwa ada 43 persen sekolah menengah atas (kejuruan dan akademik) berstatus swasta. 
    • SMA Akademik SMA Akademik mempersiapkan siswa untuk masuk ke pendidikan tinggi dengan berfokus pada persiapan untuk ujian masuk kompetitif dan pengembangan keterampilan akademik. Siswa yang berhasil lulus dari sekolah tinggi dianugerahi SMA Leaving Certificate (Diploma). Transkrip dapat dalam bahasa Inggris atau Cina. Pada tahun 2009-2010, sebanyak 96 persen mahasiswa dari jalur akademik melanjutkan studi mereka di lembaga pendidikan tinggi. 
    • SMA Kejuruan Sekolah kejuruan Senior memberikan keterampilan dasar teknis dalam industri, teknologi, perdagangan, hasil laut, pertanian, keperawatan dan kebidanan, ekonomi rumah tangga, opera dan seni. 

    Siswa yang masuk biasanya memilih area spesialisasi, seperti teknik elektro atau sipil, ilmu komputer atau bisnis. Sebagian besar siswa melanjutkan ke pendidikan lebih lanjut, bagaimanapun, sekolah kejuruan juga menawarkan jalur ke pekerjaan. Lulusan dari program kejuruan tiga tahun dapat memilih untuk mengambil ujian masuk universitas nasional dan pergi untuk mendapatkan gelar sarjana empat tahun. Siswa lulus dengan 162 SKS (150 SKS yang gagal / lulus) dan Sertifikat Sekolah Menengah Kejuruan Wisuda (Diploma). Pada tahun 2009-2010, sebanyak 79 persen mahasiswa dari jalur kejuruan melanjutkan studi mereka di lembaga tinggi. 

    4. Program Perguruan Tinggi 

    Ada lebih dari 100 lembaga pendidikan tinggi di Taiwan. Ini termasuk banyak sekolah perdagangan terakreditasi dan perguruan tinggi. Beberapa di antaranya yang dikendalikan negara dan beberapa perusahaan swasta. 
    Teknik adalah program yang paling populer dan menyumbang 25% dari gelar yang diperoleh. Masa studi maksimum untuk pendidikan universitas (termasuk universitas, perguruan tinggi, universitas teknologi, dan politeknik) adalah 4 tahun (Post-sarjana Kedua Program Khusus adalah 1-2 tahun, sedangkan sarjana yang ditawarkan oleh perguruan tinggi teknis biasanya 2 tahun ), dan magang bisa bertahan satu setengah sampai 2 tahun tergantung pada kebutuhan subjek. 
    Untuk calon Gelar Master, masa studi adalah 1-4 tahun dan bagi calon Doktor durasi adalah 2-7 tahun. Universitas paling bergengsi mencakup Universitas Nasional Taiwan (utara, komprehensif, ilustrasi berlawanan), National Chung Hsing University (tengah, pertanian dan biologi) dan National Cheng Kung University (selatan, teknik, kedokteran, ilmu pengetahuan). Tahun 2009-2010, pemerintah Taiwan mendata bahwa ada 164 lembaga pendidikan tinggi di Taiwan dan sekitar dua-pertiga dari lebih dari 100.000 sisawa mengambil ujian masuk universitas nasional diterima salah satu dari mereka. 
    • Program Sarjana Gelar sarjana yang ditawarkan oleh universitas, perguruan tinggi empat tahun, institut teknologi dan universitas teknologi. Gelar ini memerlukan empat tahun studi, namun siswa yang tidak mampu untuk memenuhi kebutuhan mereka dalam waktu yang ditetapkan dapat diberikan perpanjangan hingga dua tahun. 
    • Program sarjana khusus seperti kedokteran gigi atau kedokteran memerlukan enam sampai tujuh tahun, termasuk magang satu tahun. Tingkat pertama ini disusun seperti itu di Amerika Serikat, dengan dua tahun pertama merupakan pendidikan umum dan pengenalan mata pelajaran di bidang studi utama.
    • Dua tahun terakhir biasanya disediakan untuk daerah siswa spesialisasi. Minimal 128 SKS yang diperlukan untuk lulus, meskipun sebagian besar program adalah antara 132 dan 175 kredit. Semua siswa harus menyelesaikan 30 kredit dalam pendidikan umum (bahasa Cina, Inggris, teori Dr Sun Yat-Sen, sejarah dan etika Cina). Siswa juga harus mengambil pelajaran inti dan pilihan. Mahasiswa melakukan seni liberal dan program bisnis harus mengambil setidaknya 78 kredit dalam mata pelajaran inti mereka, sementara program-program ilmu usaha dan teknik harus menyelesaikan 84 kredit dalam konsentrasi mereka. Lembaga dapat menawarkan berbagai pilihan, dan siswa dalam mata pelajaran seni liberal harus mengambil 20 SKS, sedangkan dalam sains dan teknik harus mengambil 14 SKS. Militer kelas pendidikan pelatihan dan fisik juga diperlukan, tetapi tidak untuk kredit. Siswa yang telah menyelesaikan program junior college dua tahun dapat mentransfer ke dua tahun terakhir dari program sarjana di bidang yang sama atau mirip. 
    • Mereka harus mentransfer 80 kredit dari perguruan tinggi junior dan mendapatkan 72 lebih untuk gelar sarjana. Derajat Profesional biasanya memakan waktu lebih lama dari empat tahun dan mereka sering termasuk magang. Arsitektur, seni rupa dan ilmu kedokteran hewan biasanya lima tahun, kedokteran gigi enam tahun, dan obat-obatan adalah tujuh tahun. Seperti kedokteran, hukum adalah gelar sarjana. Program ini biasanya berlangsung empat tahun.  Program Pasca Sarjana Program pascasarjana yang mengarah ke gelar master memerlukan satu sampai empat tahun studi, meskipun minimum biasanya dua tahun. 
    • Biasanya, program memerlukan campuran kursus, 24 jam kredit, pemeriksaan dan tesis minor. Siswa harus mengambil program inti dan elektif, campuran yang tepat yang akan bervariasi tergantung pada disiplin. Siswa juga harus menunjukkan kemahiran dalam bahasa Inggris dan bahasa asing kedua. Masuk ke program doktor didasarkan pada gelar master. Program Khas dua sampai tujuh tahun terakhir penuh waktu dengan beberapa kelas / kursus waktu, maka penelitian yang mengarah ke tesis. (sumber : hamrahmia.)

    Mengapa Studi di Taiwan 

    Selain produk-produk teknologi informasi, pendidikan tinggi Taiwan juga telah sangat maju: terdapat 163 institusi pendidikan tinggi di Taiwan dengan penekanan yang berbeda dalam penelitian akademis, pengajaran, dan pendidikan teknik. Masyarakat Taiwan dikenal dengan keramahan orang-orangnya. 
    Negara yang aman, kaya dalam budaya, dan universitas yang kuat dalam penelitian serta berkomitmen dalam pengajaran. Oleh karena itu, Taiwan adalah tempat yang tepat untuk studi di pendidikan tinggi. Pendidikan berkualitas dunia, “Harga Taiwan” Dari tahun 2004 hingga 2010, jumlah publikasi SCI dan SSCI Taiwan telah berkembang dari sekitar urutan ke 20 menjadi urutan ke 15 di seluruh dunia. WEF (World Economy forum) global competitiveness juga melaporkan peringkat pendidikan tinggi Taiwan dan sektor pelatihan yang memiliki peringkat tinggi. Dengan kualitas dan daya saing dunia, namun biaya pendidikan dan biaya hidup di Taiwan sangat wajar dan terjangkau. Kaya dalam budaya dan orang-orang yang ramah Pengembangan multikultural telah menjadi ciri utama dari masyarakat Taiwan, dan merupakan titik fokus untuk budaya daerah dan kegiatan bisnis global. Industri yang sangat berkembang 
    Taiwan telah dikenal atas produksi produk teknologi informasi. Secara khusus, taiwan adalah tempat didunia dengan industri yang kuat dan bisnis yang bersaing yang menggunakan pikiran terbaik diseluruh dunia. Lingkungan yang berbahasa inggris Taiwan bekerja keras untuk menciptakan lingkungan yang ramah terhadap internasional dan bahasa inggris untuk teman-teman internasional. Kantor pemerintah dan kantor yang berhubungan dengan masyarakat telah menciptakan website berbahasa inggris dan mandarin untuk membantu individu mengakses informasi dan pelayanan, dengan cara yang lebih efisien dan nyaman. 
    Pintu gerbang asia pasifik Taiwan adalah titik sentral dari asia pasifik dan pintu gerbang ke asia timur dan terutama ke wilayah cina yang lebih besar. Taiwan banyak diakses dari Negara-negara asia pasifik dan industri transportasi untuk mencapai ke seluruh dunia. Hal ini membuat Taiwan tempat yang bagus untuk memulai studi yang lebih tinggi dan karir Anda. Pendidikan internasional di Taiwan TJumlah mahasiswa internasional di Taiwan telah meningkat dengan upaya-upaya internasionalisasi institusi pendidikan tinggi dari 1.283 mahasiswa pada tahun 2003 menjadi 8.801 mahasiswa pada tahun 2010, sebagian besar belajar di engineering, teknologi dan manajemen bisnis. Para siswa internasional dari 169 negara di seluruh dunia dengan sekitar 62% dari asia. 5 negara dengan jumlah mahasiswa terbanyak adalah Vietnam (1826), Malaysia (1589), Indonesia (740), korea selatan (441), dan perancis (416). Sebagian besar mahasiswa internasional belajar di bidang sains & teknologi (34,88%) dan bisnis & manajemen (29,76%) walaupun banyak juga yang mengambil studi humaniora dan seni (20,18%). Untuk mahasiswa internasional dari Malaysia, bidang yang paling populer adalah humaniora & seni (33,04%), sedangkan ilmu sosial adalah yang ke dua (30,08%).
    (sumber : studiditaiwan.org)

  • Bagaimana Perkembangan Sistem Pendidikan di Meksiko Saat Ini?

    Sekilas Tentang Meksiko 

    Profil Mexico – Meksiko adalah sebuah negara yang terletak di Benua Amerika Utara dengan sistem pemerintahan Republik Federal Presidensil. Sistem Pemerintahan ini adalah sistem pemerintahan yang terdiri dari persekutuan beberapa negara bagian dengan kepala negara dan kepala pemerintahannya adalah seorang Presiden yang dipilih melalui pemilihan umum langsung setiap 6 tahun sekali. Ibukota Meksiko adalah Mexico City. Negara yang bernama lengkap Persatuan Negara-negara Meksiko atau United Mexican States ini memiliki luas wilayah sebesar 1.964.375 km2 dengan jumlah penduduk sebanyak 123.166.749 jiwa. Meksiko menduduki urutan ke-11 sebagai Negara yang memiliki Penduduk Terbanyak di Dunia. Mayoritas penduduk Meksiko beragama Katolik Roma yaitu sebanyak 82,7% dari seluruh rakyat Meksiko. Bahasa Spanyol yang merupakan bahasa Nasional ini digunakan oleh mayoritas penduduk Meksiko. Secara Astronomis, Meksiko berada diantara 14° – 33° LU dan 86° – 117° BT . Meksiko berbatasan dengan Amerika Serikat di sebelah Utara dan berbatasan dengan Belize dan Guatemala. Disebelah Barat Meksiko adalah Samudera Pasifik sedangkan disebelah Timur adalah Teluk Meksiko dan Laut Karibia. Sejak tahun 2013, Pertumbuhan Ekonomi Meksiko setiap tahun adalah sekitar 2%. Pada tahun 2016, Pendapatan Domestik Bruto (PDB) Meksiko berdasarkan Paritas Daya Beli adalah sebesar US$ 2,307 triliun dengan pendapat perkapitanya sebesar US$ 18.900,-. Meksiko memiliki perjanjian perdagangan bebas (Free Trade Agreements) dengan 46 Negara sehingga 90% perdagangan yang dilakukan oleh Meksiko merupakan perdagangan bebas dalam perjanjian tersebut. Industri-industri penting Meksiko diantaranya adalah Industri Makanan dan Minuman, Produk Kimia, Tembakau, Industri Logam, Perminyakan, Tektil dan Pariwisata.(sumber : ilmupengetahuanumum)

    Sistem Pendidikan di Meksiko

    Shalaazz – Sistem Pendidikan di Meksiko – Pendidikan di Meksiko dibagi menurut kelas. Para pelajar dari keluarga berada belajar di sekolah swasta yang lengkap dengan pelbagai kemudahan serta bahan Referensi, sedangkan anak dari golongan miskin biasanya tidak mampu untuk pergi ke sekolah atau pergi ke sekolah yang serba kekurangan. 

    Kaum yang paling terpinggirkan ialah kaum Indian. Pada 1990, diperkirakan lebih 40% penduduk Indian berusia lima belas tahun ke atas tidak boleh membaca. Ini telah mewujudkan jurang pendidikan yang kentara dikalangan rakyat Meksiko. Namun pemerintah telah mencoba dengan daya upaya untuk menggalakkan perkembangan pendidikan di kalangan remajanya. Antara lain, pemerintah telah menetapkan bahwa pendidikan adalah wajib sampai kelas enam. Malangnya akibat tekanan keuangan, kebanyakan pelajar dari kelas bawah lebih berminat bekerja daripada bersekolah. Di Meksiko, tiada undang-undang yang mewajibkan pendidikan menengah. 
    Di sekolah rendah mereka mempelajari matematika, ilmu sosial, “tata bahasa”, tulisan, membaca dan olahraga. Sedangkan nilai-nilai moral dan kekeluargaan di pelajari di rumah. Kepentingan menambah pendapatan melalui kanak-kanak yang bekerja dalam sebuah keluarga bermakna pemilihan antara “survival” dan pendidikan. Namun, pada lima tahun belakangan ini kehadiran pelajar ke sekolah semakin bertambah: UNICEF melaporkan 84% kanak-kanak yang memulai sekolah akan mencapai tingkat lima. Tingkat dropout pelajar yang rendah bermakna lebih banyak remaja akan melanjutkan pelajaran yang tinggi, dan ini bisa membantu mengurangkan kemiskinan. Kini, lebih 8 juta remaja telah mendaftar di sekolah menengah, yaitu 2 juta lebih dari tahun 1994. 
    Pemerintah di bawah Presiden Ernesto Zedillo telah berusaha untuk mengembangkan pendidikan di negara ini. Malah, ±25% pengeluaran pemerintah telah disalurkan ke arah pendidikan. Antara lain uang ini telah digunakan untuk membangun sekolah-sekolah dasar serta teknik yang baru. Selain itu, uang ini digunakan untuk menyediakan buku-buku teks secara gratis kepada 90% sekolah umum di Meksiko. (sumber : wikipedia)

  • Sistem Pendidikan EROPA : Menjelajahi Sistem Pendidikan Bulgaria

    Sekilas Tentang Bulgaria

    shalaazz – Sistem Pendidikan di Bulgaria – Bulgaria adalah bangsa Balkan dengan beragam Medan meliputi pantai Laut Hitam, interior yang pegunungan dan Sungai termasuk Sungai Donau. Melting pot budaya dengan pengaruh Yunani, Slavia, Ottoman, dan Persia, memiliki warisan yang kaya dari tari, musik, kostum, dan kerajinan. Di kaki berkubah Vitosha mountain adalah ibu kota nya, Sofia, dating ke SM abad ke-5. 
    Bulgaria (bahasa Bulgaria: България, resminya Република България, diromawikan menjadi Republika Bulgaria), adalah sebuah negara di Eropa Tenggara. Bulgaria berbatasan dengan lima negara: Rumania di utara (sebagian besarnya di sepanjang Sungai Donau), Serbia, dan Republik Makedonia di barat, dan Yunani dan Turki di selatan. Laut Hitam membatasi negara ini di sebelah timur. Dengan luas wilayah 110.994 km², Bulgaria menjadi negara terluas ke-16 di Eropa. 
    Beberapa kawasan pegunungan membatasi bentang alamnya, yang paling terkenal adalah Pegunungan Balkan dan Pegunungan Rodopi, juga Pegunungan Rila, padanya terdapat puncak tertinggi di kawasan Balkan, yaitu Puncak Musala. Sebaliknya, Dataran Donau di utara dan Dataran Trakia Atas di selatan menjadi titik terendah sekaligus sebagai kawasan tersubur di Bulgaria. Pesisir Laut Hitam sepanjang 378 km meliputi seluruh batas timur negara ini. Pusat pemerintahan sekaligus kota terbesar Bulgaria adalah Sofia.
    Cikal bakal negara dan bangsa Bulgaria yang bersatu bermula pada abad ke-7 Masehi. Semua entitas politik Bulgaria yang silih berganti memelihara tradisi (dalam nama etnisitas, bahasa, dan huruf) dari Kekaisaran Bulgaria Pertama (681–1018), yang pada masa itu meliputi sebagian besar Balkan dan sejatinya menjadi pusat kebudayaan bangsa Slavia di Abad Pertengahan.
    Seiring dengan kemunduran Kekaisaran Bulgaria Kedua (1185–1396/1422), wilayah Bulgaria menjadi di bawah kekuasaan Kesultanan Utsmaniyah selama lima abad. Perang Rusia-Turki pada 1877–1878 mengarah pada pembangunan “negara Bulgaria ketiga” sebagai monarki konstitusional pada 1878, yang memperoleh kedaulatan penuh pada 1908.
    Pada 1945, setelah Perang Dunia II, negara ini menjadi negara komunis dan merupakan bagian dari Blok Timur sampai terjadinya perubahan-perubahan politik di Eropa Timur pada 1989/1990, ketika Partai Komunis Bulgaria mengizinkan pemilihan umum multipartai dan Bulgaria menjalani masa peralihan ke arah demokrasi dan kapitalisme pasar bebas dengan hasil campuran. Bulgaria berfungsi sebagai demokrasi parlementer di dalam republik kesatuan konstitusional. Sebagai anggota Uni Eropa, NATO, Perserikatan Bangsa-Bangsa, Majelis Eropa, WTO, dan negara pendiri OSCE dan Organisasi untuk Kerjasama Laut Hitam, Bulgaria memiliki Indeks Pembangunan Manusia 0,743, peringkat ke-58 di dunia pada 2010. 

    SistemPendidikan di Bulgaria

    Pendidikan di Bulgaria terutama didukung oleh pemerintah melalui Departemen Pendidikan dan ilmu pengetahuan. Pendidikan sekolah wajib untuk anak-anak dari tujuh hingga usia enam belas tahun. 
    Sistem pendidikan Bulgaria jatuh dalam tradisi benua Eropa . Jenis utama sekolah menengah: bahasa umum pendidikan, kejuruan, sekolah dan sekolah asing. Sekolah swasta juga sedang diteguhkan dan mereka mulai bersaing berhasil dengan sekolah negeri. 
    Ada lima puluh satu lembaga pendidikan tinggi di Bulgaria menawarkan derajat di tingkat sarjana dan Pascasarjana. Tahun akademik untuk sebagian besar Universitas Bulgaria dimulai sekitar 1 Oktober dan terdiri dari semester musim gugur dan musim semi. Tahun akademik mencakup hingga 30 minggu. Kelas biasanya bertemu sekali seminggu untuk 75 menit atau dua periode 45 menit dengan 15 menit istirahat di antaranya:

    Pendidikan di Bulgaria didukung dan diawasi oleh Departemen Pendidikan dan Sains. Pendidikan sekolah adalah wajib untuk anak – anak usia antara 7 – 16 tahun. Pendidikan di sekolah – sekolah milik negara gratis, kecuali untuk sekolah – sekolah pendidikan tinggi, perguruan tinggi dan universitas. 
    Kurikulum sistem pendidikan di Bulgaria befokus pada delapan mata pelajaran utama : Bahasa Bulgaria dan Sastra, bahasa asing, matematika, teknologi informasi, ilmu sosial dan kewarganegaraan, ilmu alam dan ekologi, musik dan seni, pendidikan jasmani dan olahraga. Tahun ajaran pendidikan di Bulgaria dimulai pada tanggal 15 September dan berakhir pada bulan Mei atau Juni, tergantung pada tingkat kelas siswa. Kelas bertemu lima hari dalam seminggu dan biasanya kelas diadakan dua shift (pagi dan sore). 
    Tahun ajaran dibagi menjadi dua istilah pada Natal, Paskah dan hari libur musim panas. Sistem penilaian didasarkan pada angka, dimana 6 adalah yang tertinggi dan 2 adalah nilai terendah. Pada tahun 2003 Pemerintah Bulgaria memperkirakan angka melek huruf sebesar 98,6%, hampir sama untuk kedua jenis kelamin. Itu menunjukkan bahwa pendidikan di Bulgaria telah memiliki standar pendidikan yang tinggi. Dalam era pasca-komunis, dana untuk pendidikan rendah, dan moral guru yang rendataran di kelas primer/dasar adalah 93% siswa yang memenuhi syarat dan pendaftaran di kelas – kelas menengah adalah 81% siswa yang memenuhi syarat. Rasio perempuan terhadap laki – laki disekolah dasar adalah 0,97 dan rasio di sekolah menegah adalah 0,98. Karena angka kelahiran di Bulgaria rendah, total pendaftar sekolah primer dan sekunder menurun di era pasca-komunis, menyebabkan penurunan staf pengajar dan fasilitas. Pada saat yang sama, jumlah sekolah swasta meningkat sebesar 10 kali selama tahun 1990-an. Sistem pendidikan tinggi Bulgaria sepenuhnya direorganisasi pada pertengahan 1990-an. Antara tahun 1995 dan 2002, jumlah lulusan universitas meningkat dari 33.000 menjadi 50.000. Pada tahun 2002 sekitar 42 institusi pendidikan tinggi yang beroperasi dan 215.700 siswa yang terdaftar. Pada tahun 2003 sekitar 4,9% dari anggaran nasional Bulgaria dikhususkan untuk pendidikan. 
    Sumbangsih pemerintah terhadap pendidikan negara ini sangat besar dengan mengalokasikan hampir 30% APBDnya untuk keperluan pendidikan dinegara tersebut. Bulgaria secara turun-temurun memiliki standar pendidikan yang tinggi, dan para siswanya menduduki peringkat tertinggi kedua di dunia dalam hal skor rerata Uji Nalar SAT dan skor uji I.Q. menurut MENSA International. Struktur sistem pendidikan di Bulgaria ada empat tingkatan yaitu:
    – Pra pendidikan dasar, mencakup anak-anak antara 3 sampai 6/7 tahun. Namun, sebelum sekolah mulai, anak harus menghadiri satu tahun pra-program sekolah.
    – Pendidikan Dasar, kelas 1-8 tahun meliputi sekolah dasar (kelas 1 – 4) dan SMP (kelas 5 – 8). – Pendidikan menengah, terdiri sekolah menengah komprehensif, khusus dan SMK.
    – Pendidikan tinggi, jenis-jenis lembaga pendidikan tinggi sperti Universitas , Kampus dan Sekolah Tinggi Khusus. Universitas, seperti di sebagian besar negara di seluruh dunia, memiliki tiga tahap: (sarjana) Sarjana, Master (sarjana), dan Doktor derajat. 
    Pendidikan 

    Pra – Sekolah Pendidikan 

    pra – sekolah atau pendidikan anak usia dini mencakup anak – anak yang berusia anatara 3 hingga 6/7 tahun. Untuk pendidikan TK adalah opsional. Orang tua berhak memutuskan apakah anaknya mau dimasukkan TK atau tidak. Disamping TK yang dikelola negara yang jumlahnya lebih dari 95%, ada juga TK yang dikelola oleh orang pribadi atau yang sering disebut swasta, dan jumlah sekolah TK Swasta juga terus bertambah. Meskipun pendidikan TK opsional namun sebelum mulai sekolah, anak – anak harus mengikuti program pra – sekolah satu tahun. 

    Pendidikan Dasar 

    Departemen Pendidikan dan Sains Bulgaria meletakkan dan menerapkan kebijakan pendidikan nasional, rencana dan mengatur pengembangan pendidikan dengan menyusun program jangka panjang dan proyek operasi. Di Bulgaria, Pendidikan adalah wajib antara usia 7 sampai 16 tahun dari kelas 1-8. Pendidikan dasar dibagi menjadi 2, Primary school (grades 1 – 4) dan Pre – secondary school (grades 5 – 8 ). Kementerian pendidikan telah menentukan kurikulum akademik yang digunakan oleh seluruh sekolah di Bulgaria yang terdiri dari : Bahasa Bulgaria dan Sastra, bahasa asing, matematika, teknologi informasi, ilmu sosial dan kewarganegaraan, ilmu alam dan ekologi, musik dan seni, pendidikan jasmani dan olahraga. Pembelajaran dapat bersumber dari buku teks, dan sekolah memberikan kebebasan apa saja sebagai sumber belajar. Setelah siswa mampu menyelesaikan sampai grade 4, sertifikat Primary Education dikeluarkan. Ketika siswa mampu menyelesaikan sampai pada grade 8, sertifikat Basic Education dikeluarkan. 

    Pendidikan Menengah 

     Sekolah menengah di Bulgaria dapat dibagi menjadi 1. Sekolah Menengah Umum, meliputi : tingkat sekolah dasar – kelas 1-4; pra sekolah menengah kelas 5-8 dan tingkat sekolah menengah kelas 9-12. 2. Sekolah Khusus dengan penekanan bahasa asing (sekolah bahasa). Meliputi : masuk setelah kelas 8 dan setelah mengikuti ujian masuk. Tingkatan 9-13. 3. Sekolah Menengah Khusus : masuk setelah selesainya kelas 8 (dengan penekanan pada IPA dan Matematika, Humaniora, Olahraga, Seni) Tinkatan 9-12. 4. Pendidikan Menengah Kejuruan : Tersedia sekolah kejuruan teknik dan Politeknik, menawarkan 3 tahun pelatihan. Sekolah-sekolah ini menawarkan juga bentuk lain dari pelatihan, seperti kursus malam, eksternal atau di tempat pelatihan, dalam rangka untuk memungkinkan siswa pada usia 16 dan di atas untuk memperoleh kualifikasi. 
    Kehadiran di kursus malam adalah wajib, sedangkan organisasi bentuk lain dari pelatihan adalah tanggung jawab siswa.
    Ujian Sekolah Menengah 1. Ujian Sekolah Menengah Umum : Bahasa Bulgaria dan Sastra serta satu mata pelajaran pilihan. 2. Ujian Sekolah Menengah Khusus : Bhasa Bulgaria dan Sastra serta satu mata pelajaran pilihan 

    Pendidikan Tinggi

    Fasilitas pendidikan yang lebih tinggi termasuk sekolah khusus yang lebih tinggi, perguruan tinggi dan universitas. Di universitas, program sarjana mengambil setidaknya 4 tahun untuk menyelesaikan, dan dapat dilengkapi dengan gelar master dan bahkan doktor. Universitas tertua didirikan pada tahun 1888 dan dikenal sepenuhnya sebagai Saint Clement dari Ohrid Universitas Sofia. (sumber : warta sejarah)

    Pendidikan Tinggi di Bulgaria 

    Sistem pendidikan tinggi sebagian besar serupa dengan sistem Anglikan agak standar dengan tiga tahap pendidikan tinggi – Sarjana, Magister dan Doktor. Pendidikan tinggi disediakan melalui tiga jenis lembaga – universitas, khusus sekolah tinggi dan perguruan tinggi. Tahun akademik di Bulgaria berlangsung dari bulan September sampai Juni. 
    Aplikasi tenggat waktu umumnya pertama September untuk masuk musim gugur tetapi sebagai mahasiswa internasional, selalu bijaksana untuk menerapkan dalam waktu yang baik. Apa yang penting adalah bahwa sebagian besar program yang ditawarkan di Bulgaria, dan membutuhkan tingkat yang baik dari kemampuan Bulgaria untuk penerimaan. Untuk siswa internasional belum mahir dalam bahasa, kursus satu tahun dalam bahasa Bulgaria diikuti oleh pemeriksaan adalah wajib. Jika Anda sudah berbicara Bulgaria, Anda harus lulus Uji Standarisasi di Bulgaria Tingkat B2.

    sumber:educations.com 

  • Menelusuri Sistem Pendidikan di Ukraina, Intip Keunikannya

    sistem pendidikan di ukraina
    sistem pendidikan di ukraina

    Sekilas tentang Ukraina

    Shalaazz – Ukraina adalah sebuah negara yang terletak di tenggara Eropa. Memiliki area seluas 603,628 km² menjadikan Ukraina negara perbatasan terbesar di benua Eropa. Ukraina berbatasan dengan Polandia, Slowakia, Hungaria, Rumania, Moldova, Belarus dan Rusia Secara ekonomi, Ukraina merupakan negara industri dan negara penghasil pertanian. Ukraina diberkahi oleh sumber daya alam dan dikenal sebagai keranjang roti Eropa. Hampir secara keseluruhan Ukraina terdiri dari dataran dan menghabiskan sebagian besar Dataran Eropa Timur. 

    Bagian tengah Ukraina terdiri dari dataran rendah Dnepr, yang dialiri sungai Dnepr yang mengalir dari Utara ke Selatan. Dataran rendah lainnya membentang sepanjang pantai di laut Hitam dan Azov di selatan Ukraina, sementara semenanjung Crimean, di ujung selatan, memiliki dataran rendah dan pegunungan rendah. Ukraina Barat memiliki sejumlah dataran tinggi, dan pegunungan Carpathian membentang sepanjang lebih dari 240 km (150 mil). Ukraina berada dalam zona iklim sedang dan menerima 16 hingga 24 inci (400 hingga 600 mm) pengendapan per tahun. Musim dingin sedikit ringan, tidak ada rasa dingin yang parah tetapi salju biasa turun kecuali di wilayah selatan. Sungai dan danau membeku di musim dingin. 

    Musim panas agak panas dan kering, dengan hujan yang sekali-kali turun. Tanah hitam yang subur mendapat cukup air selama musim semi dan musim gugur dan disoroti banyak sinar matahari selama musim panas. Karena kondisi iklim yang baik, secara tradisional Ukraina merupakan area pertanian. Di sini bertumbuh gandum, jagung, soba, sayuran merah dan hijau, beragam jenis buah, melon dan beri. Ukraina adalah salah satu sumber utama penghasil gula dunia. 

    Ukraina menghasilkan gula bagi kebutuhan domestik dan internasional. Negara ini kaya akan sumber daya alam, seperti bijih besi, batu bara, logam warna, minyak, gas, garam, tanah liat dan tenaga air potensial. Ukraina telah mengembangkan industri yang bervariasi, terkonsentrasi sebagian besar di dan sekitar kota-kota besar, seperti Kiev, Kharkiv, Odessa, Dnepropetrovsk, Donetsk, Zaporozhe, Dneprodzerzhinsk, Lvov, Nikolayev dan lainnya. 

    Ukraina memproduksi pesawat dan kapal laut, truk dan bis, mobil dan lokomotif, komputer dan peralatan elektronik, peralatan presisi dan mesin pertanian, TV dan radio, zat kimia dan tekstil, dan beragam barang-barang keperluan. Odessa, Sevastopol, Nikolayev, Kherson dan Kerch adalah pelabuhan-pelabuhan utama Ukraina. 

    Ukraina adalah negara republik demokratis. Rakyat memilih presiden, parlemen (Verkhovna Rada), walikota dan utusan daerah serta dewan kota melalui pemungutan suara langsung. Undang-undang Dasar Ukraina menetapkan 40 jam kerja selama 1 minggu, dan juga menjamin hak berlibur tahunan bagi warga negaranya. Undang-undang Dasar dan hukum di Ukraina menjamin bahwa warga negara Ukraina tidak bisa didiskriminasi atau dituntut atas pandangan politik dan kewarganegaraan mereka. Sistem pendidikan Ukraina dianggap yang paling maju di dunia; sistem ini menawarkan beragam kesempatan belajar bagi siswa lokal dan internasional. Terdapat hampir 400 bangunan sekolah tinggi (universitas) di Ukraina. Di antaranya terdapat 220 institusi negeri, dan 93 swasta, dan sejumlah institusi kotamadya. 

    Seseorang dapat memperoleh pendidikan lanjutan di universitas, sekolah tinggi, atau lembaga yang setara dengan universitas, yang secara tradisional disebut “institut” yang terakreditasi tingkat 3 atau 4. Akhir-akhir ini, Ukraina telah menjadi tujuan terkemuka bagi siswa dikarenakan biaya pendidikan yang murah, pengakuan global, kesempatan belajar dalam bahasa Inggris dan pengalaman menjadi siswa internasional yang bisa didapat setelah menyelesaikan sekolah mereka.  

    Sistem Pendidikan di Ukraina

    Pendidikan Prasekolah. 

    untuk Ukraina, seperti banyak orang Eropa, pendidikan dimulai dengan lembaga pendidikan pra-sekolah, biasanya – dari TK. Di 2 (kadang-kadang dengan 1.5), anak mendapat di dalam palungan, dengan 3 – pada kelompok yang lebih muda. Terkadang, keluarga memutuskan untuk mengajar anak di rumah, tapi karena 2001, wajib pendidikan prasekolah untuk anak-anak 5 tahun. Orang tua dapat memilih TK atau kelompok tinggal pendek, sekarang lebih dari 1,000 kelompok-kelompok seperti beroperasi di Ukraina. Di sekolah menengah kelompok kerja untuk mempersiapkan anak-anak untuk sekolah. siswa masa depan ada menerima pengetahuan dasar, serta berkenalan dengan cara sekolah, guru dan teman sekelas. Dengan 6 tahun anak bisa pergi ke sekolah.

    Pelajaran kedua 

    Pendidkan kedua ini wajib dan diperoleh dalam berbagai jenis sekolah, kebanyakan – di sekolah menengah. Ini memiliki tiga tingkat: saya – sekolah dasar (nilai 1-4), memberikan pendidikan umum utama, II – sekolah dasar (nilai 5-9), memberikan pendidikan umum dasar; AKU AKU AKU – SMA (nilai 10-11), menyediakan pendidikan menengah lengkap. pengaturan sekolah – pengembangan serba anak, memberinya pengetahuan bahwa, yang mengharuskan untuk masyarakat. sekolah harus mempromosikan profesional penentuan nasib sendiri, perkembangan fisik dan pembentukan standar moral dan etika dasar. pengembangan tambahan dari kemampuan dan bakat dicapai dalam pendidikan non-formal. Sekolah-sekolah ini termasuk klub olahraga, sekolah seni, berbagai klub mahasiswa dan organisasi serupa, publik atau swasta

    Pendidikan Teknis dan Kejuruan 

    Berfokus pada memperoleh spesialisasi tertentu. Karena itu, bagi mereka untuk dikirim ke lembaga-lembaga pendidikan yang melatih profesi bekerja. Ini sekolah kejuruan dan sekolah tinggi (artistik, teknis, lebih tinggi), perusahaan sekolah-pertanian dan pabrik-pabrik, pusat pelatihan dan tempat-tempat serupa. Mereka juga meliputi pusat pelatihan kejuruan, pelatihan dan pelatihan ulang pekerja. SMK sering bekerja sama dengan perusahaan – pelatihan bagi pelanggan. Untuk mendapatkan profesi mahasiswa bekerja secara umum tidak diperlukan untuk bersekolah, karena Anda dapat dilatih langsung dalam pembuatan.

    Pendidikan  Tinggi 

    Pendidikan tinggi di Ukraina terstruktur sesuai dengan sistem pendidikan negara-negara maju, yang diawasi oleh UNESCO, PBB dan organisasi internasional lainnya. Ini menyediakan ilmiah mendasar, pelatihan profesional dan praktis, pelatihan ulang dan kualifikasi siswa. Bentuk studi di perguruan tinggi yang beragam: waktu penuh, paruh waktu, jarak atau gabungan, yang menggabungkan beberapa bentuk-bentuk. untuk universitas, ada empat tingkat akreditasi: saya – sekolah teknis dan lembaga pendidikan tinggi yang setara; II – Perguruan tinggi dan disamakan dia lembaga pendidikan tinggi; III dan IV (tergantung pada hasil akreditasi) – lembaga, konservatori, akademi, Universitas. Sejak 2008, prasyarat untuk masuk ke pendidikan tinggi adalah lulus dari evaluasi independen eksternal (PDU). Di 2016, siswa akan mengambil tes dalam mata pelajaran seperti: bahasa dan sastra Ukraina, sejarah Ukraina (dari zaman kuno sampai hari ini), kimia, fisika, biologi, matematika, geografi, sebaik – Inggris, Spanyol, Jerman, Rusia dan Prancis. Setelah lulus Anda bisa mendapatkan gelar – di pasca sarjana dan doktor studi. Ini termasuk penulisan dan pertahanan dari tesis – PhD atau doktor masing-masing – serta akuisisi penelitian dan pengalaman mengajar.

    Pendidikan pasca sarjana 

    Pendidikan pascasarjana memungkinkan untuk memperoleh kualifikasi baru, profesi atau pekerjaan. Sering, ini terjadi atas dasar pendidikan yang sudah diperoleh di sekolah sebelumnya, meskipun Anda bisa mendapatkan merek baru dan khusus. Untuk lulus perguruan yang lembaga (pusat), pelatihan lebih lanjut atau pelatihan ulang, unit terkait dari lembaga pendidikan tinggi, lembaga pendidikan kejuruan, pusat ilmiah dan metodologis pendidikan kejuruan dan subdivisi dalam organisasi dan perusahaan.

  • Irlandia : Salah Satu Negara Sistem Pendidikan Terbaik Di Dunia, Cek Ulasannya!

    sistem pendidikan di irlandia
    sistem pendidikan di irlandia

    Sekilas Tentang Irlandia

    Irlandia (Bahasa Irlandia: Poblacht na hÉireann) merupakan sebuah negara yang mencakup lima perenam Pulau Irlandia yang terletak di bagian barat laut Eropa. Nama resmi negaranya adalah Irlandia (Éire), yang digunakan oleh organisasi-organisasi internasional untuk menunjuk ke negara ini. Populasi Irlandia berjumlah lebih dari 4 juta jiwa dan termasuk anggota Uni Eropa. 
    Wilayah Pulau Irlandia yang tidak termasuk republik ini dimiliki oleh Irlandia Utara, bagian dari Britania Raya. Irlandia mencakup 70.273 km² atau 83% dari luas Pulau Irlandia di bagian selatan, dengan sisanya merupakan wilayah Irlandia Utara. Batas baratnya adalah Samudra Atlantik, sedangkan di timur terdapat Laut Irlandia yang berhubungan dengan samudra lewat Selat St. George dan Laut Keltik. Pesisir barat Irlandia terdiri dari tebing, bukit, dan gunung kecil. Bagian dalamnya dilewati berbagai sungai, salah satunya adalah Sungai Shannon. 
    Kota-kota di Irlandia antara lain Dublin, Cork, Galway, dan Limerick. Iklim di Irlandia adalah sedang dan dipengaruhi oleh arus Atlantik Utara. Musim panasnya tidak begitu panas dan musim dinginnya juga tidak terlalu dingin. Beberapa bagian Irlandia mendapatkan 275 hari dengan hujan dalam setahun. Penduduk Irlandia meningkat pesat dari sekitar 2,5 juta pada tahun 1767 menjadi lebih dari 4 juta pada 1781. Berdasarkan sensus bulan April tahun 2006 Jumlah Penduduk Irlandia adalah sebanyak 4.234.945 juta orang . Sensus agama sama sekali tidak dapat diandalkan, namun pada tahun 1834 diperkirakan bahwa hampir 81% dari penduduk Irlandia menganut agama Katolik, 10% Anglikan, dan 9% Presbiterian (http://www.oup.co.uk/vsi/history). 
    Mayoritas agama yang di anut oleh Irlandia adalah Kristen. Kekristenan Irlandia didominasi oleh Gereja Katolik Roma. Secara historis, sebelum kedatangan agama Kristen, Celtic politeisme merupakan agama yang dominan di Irlandia. Konstitusi Irlandia, saat ini, menyetujui undang-undang yang melarang penistaan agama, dan menyatakan bahwa negara tidak boleh memberkati agama tertentu, akan tetapi jaminan kepada warganya dalam menjalankan kebebasan beragama sesuai dengan kepercayaan dan keyakinan masing-masing; orang yang melanggarnya akan dikenai denda sampai 25 ribu euro

    Sistem Pendidikan di Irlandia

    Shalaazz – Sistem Pendidikan di Irlandia Pendidikan wajib untuk anak-anak di Irlandia dari usia enam sampai 16 tahun  atau sampai mahasiswa menyelesaikan tiga tahun pendidikan tingkat kedua. Sistem pendidikan Irlandia terdiri dari primer, kedua, ketiga-tingkat dan pendidikan lanjutan. Pendidikan didanai negara juga tersedia di semua tingkat, kecuali jika  memilih untuk mengirim anak  ke sebuah lembaga swasta. 
    Pendidikan pra-sekolah biasanya disediakan oleh fasilitas penitipan anak yang didanai swasta atau penyedia. Awal masa kanak-kanak perawatan dan pendidikan (ECCE) skema menyediakan satu tahun gratis perawatan anak usia dini dan pendidikan untuk anak-anak usia pra-sekolah. Beberapa inisiatif pra-sekolah yang difokuskan pada anak-anak beresiko didanai oleh Departemen Pendidikan dan keterampilan.

    Pendidikan Pertama 

    Di irlandia, Anak-anak tidak harus menghadiri sekolah sampai usia enam tahun, tetapi biasanya untuk anak-anak untuk memulai sekolah pada bulan September setelah ulang tahun keempat. Empat tahun dan lima tahun terdaftar di SMP atau senior kelas bayi. 
    Kurikulum pendidikan utama meliputi bidang-bidang utama berikut: Bahasa, matematika, sosial, lingkungan dan ilmiah pendidikan, pendidikan seni termasuk seni visual musik dan drama, integrasi fisik, sosial pribadi pendidikan dan kesehatan. Sekolah dasar umumnya milik pribadi oleh komunitas religius (atau Dewan Gubernur) tetapi didanai negara.

    Pendidikan Sekunder( Menengah)

    Pendidikan tingkat kedua disediakan oleh berbagai jenis sekolah setelah sekolah dasar adalah, sekolah menengah, vocational, komunitas dan sekolah-sekolah komprehensif. Sekolah menengah swasta yang dimiliki dan dikelola. Dalam kebanyakan kasus Pengawas adalah komunitas religius atau Dewan Gubernur. 
    Sekolah kejuruan didirikan oleh negara dan dikelola oleh Komite pendidikan kejuruan. Komunitas dan sekolah-sekolah komprehensif yang dikelola oleh Dewan Pengurus komposisi berbeda. Pendidikan tingkat kedua terdiri dari sebuah siklus tiga tahun junior yang diikuti oleh dua tahun atau tiga tahun siklus senior tergantung pada apakah tahun transisi opsional diambil setelah pemeriksaan Junior sertifikat. Siswa umumnya memulai siklus SMP di usia 12. 
    Junior sertifikat diambil setelah tiga tahun. Transisi tahun berikut Junior Sertifikat pemeriksaan. Tahun ini bebas dari ujian-ujian formal dan memungkinkan siswa untuk mengalami berbagai masukan pendidikan, termasuk pengalaman kerja. Selama masa dua akhir dalam siklus senior, siswa mengambil salah satu dari tiga program, setiap terkemuka untuk pemeriksaan negara – sertifikat meninggalkan didirikan, meninggalkan sertifikat program kejuruan atau diterapkan sertifikat meninggalkan. 
    Sertifikat meninggalkan didirikan adalah dasar utama berdasarkan tempat di Universitas, Institut Teknologi dan perguruan tinggi pendidikan yang dialokasikan. Meninggalkan sertifikat program kejuruan berbeda dari sertifikat meninggalkan didirikan di menempatkan konsentrasi pada subyek teknis dan termasuk modul tambahan yang memiliki fokus kejuruan. 
    Program diterapkan sertifikat meninggalkan memiliki sebagai tujuan utamanya persiapan peserta untuk dewasa dan kehidupan kerja melalui pengalaman belajar yang relevan. Ini bertujuan untuk mengembangkan bidang usaha: estetika spiritual, intelektual, sosial, emosional, dan fisik. Diterapkan sertifikat meninggalkan tidak diakui untuk langsung masuk ke kursus tingkat ketiga tetapi hal ini dapat memungkinkan siswa untuk mengambil kursus sertifikat Post-Leaving.

    Pendidikan level ketiga 

    Pendidikan ketiga di irlanida terdiri dari sejumlah sektor. Sektor Universitas, sektor teknologi dan perguruan tinggi pendidikan secara substansial didanai oleh negara. Selain itu ada beberapa perguruan tinggi swasta yang independen. 
    Ada tujuh Universitas yang otonom dan pemerintahan sendiri. Mereka menawarkan program gelar sarjana, Master, dan doktor tingkat. Sektor teknologi termasuk Institut Teknologi yang menyediakan program-program pendidikan dan pelatihan di bidang bisnis, ilmu pengetahuan, teknik, linguistik dan musik untuk tingkat sertifikat, diploma dan gelar. 
    Departemen Pendidikan dan keterampilan memiliki tanggung jawab keseluruhan untuk sektor. Perguruan tinggi pendidikan mengkhususkan diri dalam pelatihan untuk guru tingkat pertama. Mereka menawarkan gelar sarjana tiga tahun pendidikan sarjana dan diploma pascasarjana. 
    Pelatihan tingkat dua guru biasanya melibatkan menyelesaikan gelar utama di Universitas atau institusi tingkat ketiga lainnya yang diikuti oleh satu tahun lebih tinggi diploma dalam pendidikan. Selain itu, ada perguruan tinggi pendidikan yang mengkhususkan diri dalam pelatihan guru tingkat kedua rumah ekonomi, guru-guru agama dan pendidikan jasmani.

    Pendidikan lebih lanjut dan dewasa

    Pendidikan lanjutan terdiri pendidikan dan pelatihan yang terjadi setelah tingkat kedua sekolah tetapi yang bukan merupakan bagian dari sistem tingkat ketiga. Ini termasuk program-program seperti Post-Leaving Sertifikat kursus; Skema kesempatan pelatihan kejuruan (kedua-kesempatan pendidikan bagi menganggur); program-program di Youthreach untuk lulus sekolah awal; lain melek huruf dan pendidikan dasar; dan orang dewasa diri didanai malam program di sekolah-sekolah tingkat kedua.

    Pendidikan kebutuhan khusus untuk siswa Penyandang Disabilitas

    Penyediaan pendidikan untuk siswa dengan kebutuhan pendidikan khusus berkisar dari dukungan tambahan dalam sekolah mainstream dukungan spesialis di sekolah-sekolah khusus. Seorang pelajar dengan cacat akan terdaftar dalam a: Kelas utama dengan dukungan tambahan Kelas khusus di sekolah umum atau Sekolah khusus yang melayani siswa dengan kategori nya disabilitas.

  • Jejak Sistem Pendidikan Mongolia Yang Membuat Terpukau Ini Alasannya ….

    sistem pendidikan di mongolia
    sistem pendidikan di mongolia

    Sekilas Tentang Mongolia

    Shalaazz- Sistem Pendidikan di Mongolia – Mongolia adalah sebuah negara yang terkurung daratan di Asia Timur; berbatasan dengan Rusia di sebelah utara, dan Republik Rakyat Tiongkok di selatan. Nama asli negara mongolia adalah Bughut Nairamdakh Mongol Arat Ulus, secara umum di sebut mongolia. Negara ini berbentuk dasar republik dengan di kepalai oleh seorang Presiden, pemerintahan yang dipimpin oleh perdana menteri.

    Mongolia terdiri dari 18 propinsi dari dua otonomi kotapraja. Ibu kota mongolia adalah Ulan bator. Kebanyakan agama yang dianut oleh negara mongolia adalah budha dengan presentase 50% dari semua penduduk mongolia, sisanya shamanist dengan presentase 6%, kristen 6% dan islam hanya 4%. Bahasa resmi negara mongolia adalah Bahasa mongol dan bahasa khaikha mongolian dengan 94% mayoritas suku khaikha mongol dan %% suku kazakh atau turki. dan sisanya suku cina dan rusia dengan presentase 0,1%.

    Pendidikan di Mongolia

    Sistem pendidikan Mongolia terdiri dari pembibitan, TK, SD, SMP, dan penelitian Universitas. Setiap jumlah (Administrasi Distrik dari Mongolia) memiliki lebih dari satu sekolah dan Taman kanak-kanak. Ada juga swasta dijalankan nursery dan TK sekolah. Dasar dan menengah yang digunakan untuk bertahan selama 10 tahun, kemudian diperluas selama11 tahun. Tahun ajaran 2008-2009 menandakan permulaan sistem 12 tahun. Tahun sekolah di Mongolia dimulai setiap September.
    Universitas Negeri Mongolia adalah universitas tertua di negara dan host 12 sekolah dan Fakultas di Ulan Bator. Ini adalah Universitas yang paling dikenal dan menawarkan lebih kemudian 800 program sarjana dan Pascasarjana. Pada tahun 2006 ini memiliki total sekitar 12.000 pendaftar. Universitas lain di Mongolia adalah Mongolia Universitas Sains dan teknologi (multileveled dan multidisiplin hub untuk pendidikan, penelitian ilmiah, penelitian dan pelatihan), Akademi Mongolia (didirikan pada tahun 1921 dan Mongolia pertama pusat ilmu-ilmu modern), Universitas Teknik Mongolia, dan Mongolia Institute Business.
    Ketika pendidikan di Mongolia dikelola oleh wihara-wihara Buddha dan hanya biksu dapat memanfaatkan itu. Pada tahun 1985, negara mempunyai sekitar 900 sekolah pendidikan umum, 40 sekolah kejuruan, 28 khusus, dan sangat sedikit Universitas. Liberalisasi dan kemajuan dalam lembaga swasta dan pendidikan tinggi terjadi pada 1990-an.

  • {CLOSED] INFO BEASISWA : Program Beasiswa Indonesia S1 di Telkom University Dari Idcloudhost

    infoe baeasiswa idcouldhost
    infoe baeasiswa idcouldhost


    Shalazz- Beasiswa idcloudhost – Kali ini untuk kedua kalinya Idcloudhost mengadakan program beasiswa S1 yang bekerja sama dengan Telkom University yang di khsuukan untuk pemuda-pemudi indonesia yang mempunyai cita-cita tinggi untuk melanjutkan S1 namun terhalangnya oleh biaya. 
    Tujuan program beasiswa idcloudhost untuk memberikan kontribusi kepada pemuda-pemudi indonesia dalam mengantarkan pendidikan yang setinggi-tingginya
    Idcloudhost merupakan salah satu hosting indonesia yang banyak menawarkan layanana seperti pendaftaran domain, hosting, server daln lain sebagainya. 

    Syarat-syarat Program Beasiswa S1 Telkom University dan Idcloudhost sebagai berikut:

    1. Beasiswa diperuntukan bagi siswa/i yang masih memasuki jenjang SMA/SMK sederajat.
    2. Memiliki visi dan misi yang jelas  berkonrribusi untuk nusa dan bangsa
    3. Mempunyai prestasi yang mumpuni formal maupun informal
    4. Berpengalaman dalam berorganisasi
    5. Memathui segala persyaratan dan kebijakan beasiswa yang diakan oleh idcloudhost

    Pesyaratan Tambahan Untuk program beasiswa idcloudhost

    1. Peserta beasiswa yang terpilih secara konsisten memberikan prestasi minimal mendapatkan IPK > 3.5 setiap semester. 
    2. Peserta beasiswa akan mendapatkan reward/bonus jika berhasil memberikan kontribusi melalui prestasi baik itu akademik dan non-akademik.

    Proses Seleksi

    PENDAFTARAN

    Peserta Mendaftar melalui halaman Program Beasiswa IDCloudHost : https://idcloudhost.com/beasiswa/ dan melakukan pembayaran sebesar Rp 50.000,- melalui rekening yang tertera pada Invoice IDCloudHost. (Biaya Pendaftaran sudah termasuk biaya pendaftaran seleksi Beasiswa IDCloudHost ditambah GRATIS mengikuti seleksi jalur JPU Telkom University untuk 100 Calon peserta Test Online Terbaik) 

    TEST ONLINE 

    Peserta akan mendapatkan informasi lengkap mengenai pendaftaran melalui Email (Pastikan email yang didaftarkan benar). Calon Peserta mengikuti Seleksi Test Online Kompentensi secara Online dimana prosedurnya akan diumumkan secara lengkap melalui Email. 

    TEST WAWANCARA 

    Sebanyak 20 Calon penerima Beasiswa IDCloudHost akan berkesempatan untuk mengikuti Proses Wawancara untuk mendapatkan kesempatan terpilih menjadi penerima Beasiswa IDCloudHost. Jangan Lupa untuk mengirimkan berkas persyaratan sebelum deadline waktu yang sudah ditentukan. 

    PENGUMUMAN 

    Pengumuman penerima Beasiswa IDCloudHost akan diumumkan melalui website, social media, dan email resmi milik IDCloudHost.

    WAKTU PELAKSANAAN:

    Pendaftaran : 1 Desember 2017 – 27 Februari 2018 
    Test Kompetensi Online : 3 Maret 2018 
    Seleksi Wawancara : Akan Diumumkan Segera 
    Pengumuman Beasiswa : 28 April 2018
    Untuk pendaftaran silahkan kunjungi situsnya idcloudhost


  • Kenapa Sistem Pendidikan di Norwegia Terbaik di Dunia?

    sistem pendidikan norwegia

    Sistem Pendidikan Di Norwegia


    Sistem Pendidikan Norwegia – Sekolah di Norwegia – Pendidikan paling terbaik di dunia- 
    Sistem pendidikan Norwegia adalah salah satu yang terbaik di Eropa, dan tingkat pendidikan di Norwegia lebih tinggi daripada rata-rata Eropa.
    Di Norwegia, sistem pendidikan terdiri dari sekolah dasar (Barneskole), sekolah menengah yang lebih rendah (Ungdomsskole) dan sekolah menengah atas (Videregående skole).
    Rata-rata usia siswa  bersekolah di Norwegia harus berusia antara 6-16 tahun . Semua pendidikan umum gratis di Norwegia, dan kelas diajarkan dalam bahasa Norwegia (dengan pengecualian kelas bahasa asing, tentu saja).
    awal dari sistem pendidikan SD dan Menengah di Norwegia,berawal pada reformasi pada tahun 1997 dan saat itu, baru ada kurikulum baru dilaksanakan. 
    Munisipalitas berbeda di Norwegia, yaitu bertanggung jawab untuk menjalankan dan administrasi sekolah-sekolah publik mereka. Tahun sekolah berjalan dari Agustus sampai pertengahan Juni, dan terdiri dari dua semester dengan liburan Natal (dari pertengahan Desember sampai awal Januari) di tengah.

    Barneskole (sekolah dasar) 

    Anak-anak Norwegia mulai sekolah dasar pada usia 6 tahun dan kemudian meninggalkan pada usia 13 tahun. Ini mencakup 1 untuk kelas 7. Di kelas pertama, siswa menghabiskan hari-hari mereka bermain pendidikan, belajar keterampilan sosial dan pendidikan dasar (misalnya belajar alfabet, dasar penambahan dan pengurangan dan bahasa Inggris dasar). Dari 2 ke kelas 7, anak-anak diajari berbagai macam mata pelajaran dari matematika untuk senam dan Inggris untuk ilmu sosial. Anak-anak tidak menerima nilai resmi selama sekolah dasar, namun guru sering menulis komentar dan tidak resmi nilai pada tes untuk menunjukkan kemajuan.

    Ungdomsskole (sekolah menengah yang pertama)/ SMP

    Sekolah menengah pertama Norwegia dimulai pada usia 12 tahun atau 13 tahun dan berlangsung selama tiga tahun. Ini mencakup 8 sampai kelas 10. Selama sekunder lebih rendah, murid yang dinilai dan perlu untuk mempertahankan nilai yang bagus untuk menghadiri sekolah menengah mereka atas pilihan. Ketika murid-murid di kelas 8, mereka harus memilih pilihan (valgfag), yang biasanya bahasa asing (misalnya Jerman, Perancis dan Spanyol) atau studi tambahan Inggris atau Norwegia

    Videregående skole (sekolah menengah atas) 

    Sekolah menengah atas Norwegia terdiri dari tiga tahun sekolah “opsional”. Namun, undang-undang Norwegia dan pasar kerja (ada hampir tidak ada pekerjaan tersedia untuk orang dewasa muda yang meninggalkan sekolah setelah menengah rendah) berarti menengah atas yang praktis tidak dapat dihindari. Sekolah menengah atas di Norwegia dipisahkan dari sekolah-sekolah menengah yang lebih rendah. Ini berarti bahwa semua siswa harus mendaftar ulang dan mulai di sekolah baru setiap kali mereka mulai menengah atas.
    Semua pendidikan menengah atas di Norwegia umumnya bermukim di sekolah umum, dan sampai 2005 hukum Norwegia praktis membuat sekolah swasta ilegal kecuali mereka menyediakan beberapa bentuk pendidikan “agama atau dikukuhkan”. Tren ini terus berlanjut, dan pada tahun 2007, 93% dari semua murid-murid sekolah menengah atas menghadiri sekolah umum. Pada tahun 2006, reformasi diperkenalkan disebut Kunnskapsløftet. 
    Reformasi yang memungkinkan murid-murid untuk mengikuti jalan studi umum (studiespesialisering) atau jalan studi kejuruan (yrkesfag) di sekolah menengah atas. Dalam pilihan ini, siswa memiliki pilihan banyak jalan sub lainnya, tergantung dari mata pelajaran yang mereka ingin mengkhususkan diri dalam. Reformasi juga membuatnya mata kuliah wajib, dan di banyak kota di Norwegia, IT mahasiswa akan mendapatkan laptop gratis.

    Sekolah internasional dan spesialis 

    Sekolah-sekolah swasta di Norwegia adalah praktis ilegal sampai 2005, pada saat mana mereka menjadi lebih populer dengan ekspatriat. Hari ini, Anda akan menemukan beberapa sekolah internasional di Norwegia, dan juga khusus sekolah-sekolah yang mengajarkan dalam mode tertentu. Sekolah-sekolah paling internasional menawarkan kurikulum yang benar-benar Inggris dan mereka mengajarkan International Baccalaureate atau Ijazah British GCSE dan GCE sistem.

  • Ini 11 Negara Yang Paling Terbaik Dalam Bidang Pendidikan di Dunia., No 1 Bikin Bangga

    Oxford Unversity

    Forum ekonomi dunia, sebuah yayasan nirlaba, memiliki peringkat negara-negara yang paling terdidik di dunia sebagai bagian dari laporan daya saing Global tahunan. WEF menciptakan indeks menggunakan berbagai tujuan dan langkah-langkah yang subjektif. 
    Masing-masing negara Skor, 1-7, didasarkan pada faktor termasuk tingkat pendaftaran pendidikan menengah dan tingkat pendaftaran perguruan – yang berarti jumlah orang yang mempelajari Universitas atau setara, seperti sekolah perawat. Skor juga didasarkan pada jawaban yang diberikan oleh para pemimpin bisnis dari setiap negara, untuk lima pertanyaan, termasuk yang berikut: Di negara Anda, seberapa baik apakah sistem pendidikan memenuhi kebutuhan ekonomi yang kompetitif? Dan: Di negara Anda, sejauh Apakah perusahaan berinvestasi mengadakan pelatihan dan pengembangan karyawan? Nilai terendah yang mungkin adalah 1, dan tertinggi adalah 7. 
    Negara-negara Eropa mendominasi daftar, meskipun itu adalah sebuah negara non-Eropa yang tops. Secara khusus, negara-negara Scandivian memiliki berat, sebagian karena pengeluaran publik di wilayah umumnya sangat tinggi. 
    Berikut ini adalah daftar negara yang paling baik di dunia 

    11. Iceland

    Skor: 5.9 

     (1 adalah standar pendidikan terendah, 7 adalah yang tertinggi)

    Negara Nordik kecil Islandia berpenduduk 330.000. Meskipun itu berperingkat tinggi dalam indeks global, itu menghabiskan setidaknya pada pendidikan pengeluaran negara-negara Nordik

    10. New Zealand (Selandia Baru)

    Skor: 5.9 

    Peringkat Selandia Baru terus berperingkat menjadi sistem pendidikan terbaik di dunia. Departemen Pendidikan negara inovatif: pada bulan September, pemerintah dijelaskan rencana untuk memperkenalkan kursus pendidikan online, dimana siswa tidak diharuskan untuk menghadiri sekolah pada hari tertentu dalam seminggu.

    9. Australia

    Australia

    Skor: 5.9 

    Australia adalah sebuah negara yang terdidik, dan memiliki proporsi sangat tinggi pendidikan tersier orang dewasa. 43% dari orang dewasa telah dilatih di lembaga setelah meninggalkan sekolah – yang ada di balik hanya Kanada, Jepang, Israel, Korea, AS dan Inggris.

    8. Amerika (United States)

    Skor: 5.9 

    Sebagian besar orang dewasa di Amerika memiliki pendidikan Universitas – 43%. Yang kelima proporsi tertinggi di OECD.* * OECD adalah organisasi untuk kerjasama ekonomi dan pembangunan, grup Antarpemerintah 34 negara-negara maju.

    7. Norwegia

    Skor: 5.9 

    Norwegia memiliki tingkat tinggi perpajakan dan berinvestasi berat dalam pendidikan. Ini mencurahkan pengeluaran tahunan sekitar £11.000 ($14,000) per murid dari sekolah dasar sampai pendidikan tersier – ketiga tertinggi tokoh dalam OECD.

    6.Denmark

    Score: 5.9 

    Denmark adalah negara OECD yang menghabiskan porsi terbesar dari kekayaan pada pendidikan, dengan total pengeluaran pada lembaga pendidikan sebesar 7,9% dari PDB. Ini adalah prioritas utama di negara: itu adalah salah satu dari sedikit negara mana pengeluaran pendidikan benar-benar tumbuh selama kecelakaan keuangan tahun 2008-2010.

    5. Belgia

    Skor: 6.0 

    Di Belgia, membayar pendidikan tinggi: tingkat pengangguran bagi pendidikan tetiary adalah hanya 3%. Tingkat pengangguran lebih rendah daripada rata-rata Eropa untuk setiap tingkat pendidikan, terlalu. Mengajar adalah profesi yang baik dibayar di negara: gaji guru yang rata-rata £57,000 ($74,000) disesuaikan dengan daya beli. Rata-rata OECD adalah £39.000 ($52.000).

    4.Swiss

    Skor: 6.0

    Sebagian besar penduduk Swiss telah mencapai pendidikan menengah penuh: 86% dari anak usia 25-64 tahun. Negara menghabiskan banyak di atasnya: rata-rata £12.500 ($16.000) per mahasiswa per tahun, dibandingkan dengan rata-rata EU £7.500 ($9.500).

    3. Belanda

    Skor: 6.1 

    Ranking Belanda sangat dalam berbagai bidang pendidikan. Sepertiga dari Belanda 25-64 tahun memegang gelar universitas, yang secara signifikan lebih tinggi daripada rata-rata OECD 24%.

    2. Finlandia

    Skor: 6.2 

    Sistem pendidikan Finlandia diakui luas, terutama karena dokumenter 2010 “Menunggu untuk Superman,” membandingkan menguntungkan dengan USA. Guru yang dipilih dari 10 persen teratas negara lulusan, dan yang diperlukan untuk mendapatkan gelar master di bidang pendidikan.

    1. Singapore

    Skor: 6.3 

    Sistem pendidikan Singapura adalah paling sangat disegani di dunia, tetapi juga terkenal dikenal sebagai “pressure cooker” intensitas dan ketat. Global perbandingan kemampuan matematika dan IPA sering diatapi oleh sistem sekolah Singapura.
    Sumber: nordic.businessinsider

  • Intip Sistem Pendidikan Afghanistan Yang Perlu Anda Ketahui


    Sekilas Tentang Afganistan 

    Republik Islam Afganistan adalah sebuah negara berdaulat yang terkurung daratan Terletak di Asia barat daya. Afghanistan terbagi menjadi 34 provinsi. 5 Kota-kota besar adalah ibu kota Kabul, Kandahar, Herat, Mazar-e-Syarif dan Jalalabad. Penduduk Afghanistan diperkirakan terdiri dari sekitar 30 juta penduduk dan terdiri dari berbagai kelompok etnis, yang terbesar yang Pashtun, yang terhitung 42%, diikuti oleh Mitani (27%), suku Hazara Afghan (9%) dan Uzbek (sekitar 9%). 
    Lebih dari 65% dari semua penduduk yang di bawah usia 27 tahun. Sekelompok kecil orang yang berusia lebih dari 65, itulah 2,4%. Lebih dari 30 bahasa dituturkan di Afghanistan, dari mana Dari, yang berhubungan dengan Persia (juga dikenal sebagai Farsi), dan Pashtu bahasa utama Selama 30 tahun Afghanistan telah bertahan berbagai konflik dan perang dengan farreaching konsekuensi bagi pendidikan secara keseluruhan. 
    Dalam periode 1996-2011, misalnya, pendidikan untuk anak perempuan dan perempuan dilarang. Pada tahun 2001 Afghanistan mulai rekonstruksi upaya, menempatkan penekanan kuat pada pendidikan. Konstitusi, misalnya, meletakkan bahwa pendidikan baik formal maupun agama akan diberikan gratis melalui untuk tingkat sarjana.

     Kementerian Pendidikan (MoE) dan Menteri Pendidikan tinggi (KPT) berbagi tanggung jawab untuk seluruh sistem pendidikan. MoE bertanggung jawab untuk semua pendidikan yang diberikan setelah pendidikan dasar, termasuk pendidikan agama (Madrasah) dan teknis dan sekunder pelatihan kejuruan melalui kelas 14. KPT bertanggung jawab untuk pendidikan tinggi dan rancangan undang-undang, dan menetapkan aturan untuk meyakinkan kualitas Universitas umum. Karena perang proses akreditasi adalah masih dalam nya kanak-kanak. KPT baru saja dimulai evaluasi internal Universitas umum. Di Sekarang KPT memiliki kapasitas memadai tersedia untuk memantau dan menjamin mutu Universitas swasta.

    Di Afghanistan hari sejarah pendidikan dasar dan menengah sering mengalami perubahan. Mengikuti reformasi pada tahun 1975 pendidikan dasar dan menengah sistem berubah dari 6 + 3 + 3 sistem ke dalam sistem 8 + 4, terdiri dari 8 tahun pendidikan dasar dan 4 tahun pendidikan menengah. 6 + 3 + 3 sistem dipertandingkan hanya pada tahun 1990. Karena situasi negara tidak stabil, Afghanistan diperintah oleh berbagai pihak, khususnya di awal tahun sembilan puluhan. Dalam periode 1996-2001 pendidikan dibuat tersedia anak laki-laki saja. Kurikulum sebagian besar terdiri dari mata pelajaran agama. Hanya pada tahun 2001 prioritas lagi diberikan kepada pendidikan. Afghanistan saat ini memiliki 6 + 3 + 3 sistem.

    Pendidikan di Afganistan

    Pendidikan dasar 

    Pendidikan dasar berlangsung selama 6 tahun, dari kelas 1 sampai 6 dan ditujukan untuk siswa berusia 6-12. Dalam 3 tahun pertama pendidikan dasar Kurikulum terdiri dari mata pelajaran seperti sebagai seni, teologi, Dari atau Pashtu (tergantung pada daerah), matematika, kaligrafi dan fisika. Mata pelajaran lain, seperti ilmu, geografi dan sejarah, ditambahkan ke Kurikulum pada tahap berikutnya. Kurikulum konsisten di seluruh negeri; Namun, guru dapat disesuaikan dengan konteks lokal Provinsi atau wilayah. Berbasis masyarakat pendidikan tersedia di daerah kurang aman, seperti provinsi-provinsi Selatan. Pendidikan jenis ini sering disediakan di masjid oleh imam dan penekanan terletak terutama di mata pelajaran agama.

    Ada dua sistem pendidikan secara paralel di Afghanistan. Pendidikan agama adalah tanggung jawab para ulama di masjid, sementara pemerintah memberikan gratis pendidikan di sekolah negeri. Dari usia 7 untuk usia 13 siswa menghadiri sekolah dasar di mana mereka mempelajari dasar-dasar membaca, menulis, berhitung dan budaya nasional mereka. 

    Pendidikan menengah 

    Tiga tahun sekolah menengah mengikuti mana melanjutkan pendidikan akademik-gaya. Siswa harus lulus ujian pada akhir tahap ini jika mereka ingin mempelajari lebih lanjut. 
    Pendidikan menengah rendah (juga disebut sebagai siklus pertama) memiliki durasi 3 tahun, dari kelas 7 sampai 9 untuk murid-murid usia 12-14. Kurikulum untuk pendidikan menengah rendah terdiri dari mata pelajaran seperti matematika, ilmu pengetahuan, biologi, fisika, kimia dan bahasa asing (bahasa Inggris, Perancis Jerman dan Rusia). Pendidikan sekunder lebih rendah tersedia dalam persiapan untuk pendidikan menengah tinggi (Doreyeh AGRONIAGA). Menengah rendah pendidikan juga menyediakan masuk ke pendidikan kejuruan teknis dan menengah. Pendidikan menengah 
    Di sekolah menengah memiliki pilihan antara melanjutkan jalur akademik selama 3 tahun yang mungkin bisa mengarah Universitas, atau belajar mata pelajaran seperti diterapkan pertanian, aeronautika, seni, perdagangan, dan pelatihan bukan guru. Kedua program berujung pada pemeriksaan bacculuria. 

    Pendidikan kejuruan

    Afghanistan terus berusaha permukaan dari perang saudara dan rezim ultra ortodoks. Hak-hak perempuan dan kurikulum yang lebih luas yang keduanya secara bertahap sedang dipulihkan, sebagai bangsa mengangkat bahu dari masa lalu dan upaya untuk memulai ekonominya.

    Pendidikan Tinggi

    Universitas umumnya hanya menawarkan sarjana dan Program Magister. Afghanistan hampir telah mampu mengembangkan program-program master karena berbagai perang. Di bawah pendidikan tinggi strategis rencana nasional, Afghanistan telah merencanakan untuk menetapkan berbagai program gelar master dalam beberapa tahun. Gelar Master program yang saat ini ditawarkan dalam pengajaran dan teknik. Tahun lalu beberapa Universitas swasta juga meluncurkan Program Magister. Ini adalah terutama didirikan bekerjasama dengan Universitas-Universitas Internasional dari berbagai negara, seperti Swedia, Jerman, Amerika Serikat dan Britania Raya. 

    Sarjana 

    Pengenalan umum program diberikan dalam tahun pertama. Tahun berikutnya, Kursus ini dirancang untuk bidang tertentu. Hanya beberapa program, tergantung pada spesialisasi, menggabungkan penempatan kerja. Dalam sebagian besar program, menulis Tesis tidak membentuk komponen dari kurikulum. Setelah mendapat gelar bachelor’s degree, siswa dapat mentransfer untuk gelar master program atau masukkan pasar tenaga kerja. Ada tidak ada sebutan standar untuk sarjana Diploma. Tergantung pada era dan rezim, istilah yang digunakan pada dokumen adalah Diploma atau sertifikat. Dalam beberapa tahun terakhir penunjukan digunakan adalah sarjana seni / ilmu.

  • Gontor Pendidikan Terbaik Menelaah Sistem Pendidikan Gontor dan cara pengajaran Gontor

    sistem pendidikan gontor
    sistem pendidikan gontor

    Pondok Modern Darussalam Gontor atau yang lebih akrab disebut Gontor merupakan salah satu dari sekian banyak perwujudan pondok pesantren yang telah berhasil melakukan penyesuaian diri dalam menyiasati modernitas. Disamping itu, Gontor juga merupakan sebuah pesantren yang mencanangkan diri untuk meletakkan dasar peradaban dan mengislamkan dunia. Dari fenomena di atas, penulis akan mengulas tentang Sistem Pendidikan dan Pengajaran di Pondok Modern Darussalam Gontor dan mengenalkannya kepada masyarakat Islamabad pada umumnya, mengingat tidak sedikit pelajar di Islamabad yang merupakan alumni dari Pondok Modern Darussalam Gontor. 
    Sejarah singkat berdirinya Pondok Modern Darussalam Gontor didirikan oleh tiga bersaudara, masing-masing KH. Ahmad Sahal, KH. Zaenuddin Fanani dan KH. Imam Zarkasyi yang kemudian dikenal dengan istilahTrimurti. Adapun gagasan pendirian pondok ini bermula dari Kongres Umat Islam di Surabaya pada tahun 1926 yang memutuskan untuk mengirimkan wakilnya dalam pertemuan umat Islam di Mekkah. Ketika itu, utusan yang dikirim harus mampu berbicara bahasa Arab dan Inggris, sementara untuk mendapatkan utusan yang mampu berbicara dalam dua bahasa tersebut sangat sulit sekali. Dari sinilah, muncul suatu ide dalam benak Ahmad Sahal muda untuk mendidik anak agar mampu berbicara dua bahasa tersebut. Ide tersebut akhirnya didiskusikan bersama kedua adiknya, Zainuddin Fanani dan Imam Zarkasyi. Dari sanalah lahir gagasan baru untuk menghidupkan kembali pondok pesantren ayahnya Kiyai R. Santoso Anombesari yang sudah lama vakum. Meskipun mereka dididik di pesantren salaf, namun format gagasannya lebih berorientasi kepada luar negri. 
    Adapun pondok yang dikembangkan merupakan hasil sintesadari Al-Azhar Kairo di Mesir, Pondok Syanggit di Afrika Utara, Universitas Aligarh di India dan Taman Pendidikan Santiniketan yang juga terletak di India. Al-Azhar dan Syanggit merupakan benteng pertahanan kebudayaan dan pendidikan Islam yang memiliki wakaf besar, bahkan memberikan beasiswa bagi para mahasiswanya. Aligarh cakap dalam usaha modernisasi ajaran Islam yang sesuai dengan tuntutan masyarakat dan zaman. Santiniketan didirikan oleh Rabindranath Tagore yang mampu mengembangkan sistem kebudayaan, kesederhanaan, kekeluargaan dan kedamaian. Pada awalnya didirikan Tarbiyatul Athfal (1926) dengan santrinya yang msih sangat sedikit berasal dari beberapa daerah di Ponorogo. Namun sepulangnya KH. Imam Zarkasyi dari Padang Panjang Sumatera Barat, pada tahun 1936 beliau mendirikan Kulliyyatu-l-Mu’allimin al-Islamiyyah (KMI), yang selanjutnya berkembang pesat hingga sekarang dengan 20.757 santri dari berbagai daerah di tanah air dan luar negri, 1670 guru,18 Pondok Cabang, ratusan Pondok Pesantren Alumni dan puluhan ribu alumni yang berkiprah baik di dalam maupun di luar negeri.

    Tujuan Pendidikan dan Pengajaran Tujuan pendidikan Pondok Modern Gontor adalah membentuk pribadi beriman, bertakwa dan berakhlaq karimah yang dapat mengabdi pada umat dengan penuh keikhlasan dan berperan aktif dalam memberdayakan masyarakat. Untuk itu, sejak awal mula berdirinya, Pondok Modern Gontor telah mencanangkan bahwa “pendidikan lebih penting daripada pengajaran”. Secara garis besar, arah dan tujuan pendidikan dan pengajaran di Pondok Modern Gontor adalah. 
    • Pendidikan Kemasyarakatan 
    • Kesederhanaan 
    • Tidak Berpartai 
    • Menuntut ilmu karena Allah. 

    1. Pendidikan Kemasyarakatan 

    Berlandaskan semboyan, “Muslim yang berbaur dengan orang lain dan bersabar dalam menghadapi mereka, lebih baik daripada muslim yang tidak berbaur dengan manusia dan tidak bersabar atas penderitaan mereka,” Pondok Modern Gontor menjadi laboratorium kehidupan bagi santri-santrinya. Berbagai macam hal yang akan dihadapi santri di masyarakat, dikenalkan kepada mereka sejak dini. Penugasan adalah salah satu metode pendidikan di Pondok Modern Gontor. Santri tidak hanya diberi ilmu, tapi juga diberi ladang untuk mengaplikasikannya, dengan bimbingan dan pengawasan ketat dari para guru. Bentuk penugasan dan pendidikan kemasyarakatan tersebut tercermin dengan dibentuknya dua organisasi pelajar intern, yaitu; 
    • Organisasi Pelajar Pondok Modern (OPPM) 
    • Koordinator Gerakan Pramuka Pondok Modern 

    Kedua organisasi itu, bukan hanya penting dalam mendidik santri, tapi bahkan telah menjadi denyut kehidupan santri sendiri. Berbagai kepentingan santri ditangani oleh santri sendiri. Para santri ditempa dalam dua organisasi tersebut dengan sikap disiplin, tanggungjawab, semangat pengabdian dan kebersamaan. Mereka juga dilatih berorganisasi sehingga mampu menjadi pemimpin yang membawa masyarakat ke arah kemajuan. 

    2. Kesederhanaan Pondok Modern Gontor 

    mendidik para santrinya untuk hidup dengan sederhana. Sikap kesederhanaan yang berarti menjalani pola hidup wajar dan tidak berlebihan. Sederhana tidak berarti pasif atau nerimo, tidak juga berarti miskin atau melarat. Justru dalam jiwa kesederhanaan itu terdapat nilai-nilai kekuatan, kesanggupan, ketabahan dan penguasaan diri dalam menghadapi perjuangan hidup. Kesederhanaan tidak berarti miskin dan tidak berarti mendidik untuk menjadi miskin, bahkan sebaliknya, kesederhanaan memungkinkan santri untuk hidup jujur serta bersih, qanaah, dan sehat secara jasmani dan rohani. Dibalik kesederhanaan itulah terdapat kekuatan tekad, ketabahan, keuletan, dan rasa prihatin terhadap penderitaan. Allah berfirman: Dan orang-orang yang apabila membelanjakan (harta), mereka tidak berlebih-lebihan, dan tidak (pula) kikir, dan adalah (pembelanjaan itu) di tengah-tengah antara yang demikian. (QS. Al-Furqon: 67) Rasulullah Saw. Bersabda: Makanlah, Minumlah, dan kenakanlah pakaian, dengan tidak berlebih-lebihan dan tidak kikir. (HR. Ahmad) 

    3. Tidak Berpartai 

    Pondok Modern Darussalam Gontor adalah lembaga pendidikan murni yang tidak berafiliasi kepada partai politik ataupun organisasi kemasyarakatan apapun. Sehingga para pemuda yang berasal dari latar belakang organisasi apapun dapat menjadi santri Pondok Modern Gontor dan menuntut Ilmu di dalamnya. Bahkan putra-putri dari para tokoh organisasi besar di Indonesia banyak yang menjadi santri Pondok Modern Gontor. KH. Ahmad Sahal, salah satu pendiri Pondok Modern Darussalam Gontor, menegaskan, “Meskipun semua santri dan guru di Pondok ini adalah anak orang Muhammadiyah, Pondok ini tidak akan berubah menjadi Muhammadiyah. Dan meskipun semua santri dan guru di Pondok ini adalah anak orang Nahdhatul Ulama, Pondok ini tidak akan pernah berubah menjadi Nahdhatul Ulama.” Dengan semboyan “Pondok Modern Gontor di atas dan untuk semua golongan,” lembaga ini mendidik santrinya untuk menjadi perekat ummat yang berpikiran bebas. Dan dengan terbebasnya Pondok Modern Gontor dari muatan politis dan kepentingan golongan, jiwa keikhlasan dalam belajar dan mengajar dapat mengakar di jiwa para santri dan guru. Dengan jalan demikian, sekeluar anak dari didikan Pondok Modern Gontor, mereka bebas dalam memilih faham / aliran, tanpa mengurangi prinsipnya sebagai seorang mukmin. Faktanya, pada saat ini banyak di antara alumni Pondok Modern Gontor yang menjadi pengurus dan atau tokoh-tokoh partai politik atau pun organisasi kemasyarakatan besar di Indonesia. Untuk menyebutkan beberapa di antaranya, KH. Hasyim Muzadi yang diberi amanat untuk menjadi Ketua Pengurus Besar Nahdhatul Ulama, Dr. Hidayat Nur Wahid, Ketua Majelis Permusyawaratan Rakyat, dan Dr. Din Syamsuddin, Ketua Pengurus Pusat Muhammadiyah. 

    4. Menuntut Ilmu Karena Allah 

    Pondok Modern Darussalam Gontor memiliki sikap bahwa pendidikan adalah sarana untuk ibadah thalabul Ilmi, dan bukannya sarana untuk memperoleh ijazah sehingga dapat menjadi pegawai. Hal ini tercermin dalam langkah Pondok Modern untuk mendidik santrinya dengan pendidikan berbasis kecakapan mental. Pondok Modern Gontor berkeyakinan bahwa dengan menanamkan mental skill yang kuat, maka para santrinya memiliki jiwa kemandirian yang tinggi. Dengan demikian, Pondok Modern Gontor mendidik santrinya untuk lebih mencintai ilmu. Karena menuntut ilmu merupakan bentuk ibadah kepada Allah. Allah Swt berfirman dalam Al-Quran: 

    Sesungguhnya yang takut kepada Allah di antara hamba-hambaNya, hanyalah ulama. (QS. Al-Fathir: 28)

    Dalam ayat lain, Allah Swt menjanjikan kedudukan yang tinggi bagi mereka yang memiliki ilmu. Firmannya: Niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. (QS. Al Mujadilah: 11) 

    Allah Swt. berfirman Katakanlah: “Adakah sama orang-orang yang mengetahui dengan orang-orang yang tidak mengetahui?” (Az-Zumar: 9) 

    Rasulullah Saw. pun menganjurkan umatnya agar selalu haus akan ilmu. Sabdanya: Menuntut ilmu adalah wajib bagi seluruh muslim. Dan segala sesuatu, sampai ikan-ikan paus di lautan, akn memintakan ampunan bagi seorang yang menuntut ilmu. Dengan demikian, sebagaimana berulang kali ditekankan oleh KH. Imam Zarkasyi selaku pendiri Pondok Modern Gontor, kegiatan pendidikan yang dilaksanakan bukanlah ditujukan untuk mencetak pegawai, tetapi untuk menciptakan para ilmuan yang dapat bergerak di berbagai bidang. 
     Motto yang menjadi nafas pendidikan Pondok Modern Gontor adalah: 
    1. Berbudi Tinggi 
    2. Berbadan Sehat 
    3. Berpengetahuan Luas 
    4. Berpikiran Bebas